Entre encontros e cartografias: Currículos, escolas e modos de existir

Descrição

Amostra:

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Sinopse:

Há encontros que continuam produzindo pensamento muito depois de terem acontecido. Este livro é efeito desses encontros. Resultado de vinte e cinco anos de pesquisas do Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Currículo, Sociedade e Cultura Contemporâneos (GEPECSCC), reúne investigações que cartografam infâncias, escolas, currículos, políticas educacionais, diferença e processos de formação.
Entre rios, salas de aula, cineclubes, escolas indígenas, comunidades quilombolas, territórios pantaneiros e dispositivos contemporâneos de governo da educação, seus autores acompanham os movimentos da vida onde ela insiste em escapar às explicações fáceis e às verdades prontas.
Esta obra compartilha uma maneira de pesquisar aberta ao acontecimento, sensível aos afetos produzidos nos encontros e comprometida com a criação de novos problemas, outros olhares e diferentes maneiras de habitar a educação.
Acreditamos que a maior potência dos vinte e cinco anos do GEPECSCC seja mostrar que alguns encontros permanecem, porque continuam problematizando modos de pensar e produzindo pensamentos outros.

Autores:

Organizadores

Graduada em Pedagogia pela UNEMAT (1993). Mestra em Educação pela UFRGS (2001), com dissertação sobre a ordem do discurso da Educação Ambiental orientada por Alfredo José da Veiga-Neto. Doutora em Educação pela UFF (2009), com tese sobre subjetivação de crianças ribeirinhas no Pantanal orientada por Dominique Colinvaux, com estágio na Universidad Complutense de Madrid e pós-doutorado no PROPed/UERJ. Professora livre-docente da UNEMAT, Campus de Cáceres, atuando na FACEL e no PPGEdu. Lidera o GEPECSCC/CNPq/UNEMAT e é membro fundadora da rede REISA.

Licenciado em Educação Física pela UNEMAT (2010). Mestre em Educação (2019) com dissertação sobre o Cineclube (Re)existência, orientado por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Doutor em Educação pela UFRN (2025), com tese narrativa autobiográfica sobre jogo, videogames e formação docente. Professor adjunto da UNEMAT no Curso de Educação Física. Pesquisador do LEFEM/UFRN e vice-líder do GEPECSCC/ CNPq/UNEMAT.

Graduada em Educação Física pela UFMT (1993). Especialista em Educação Física Escolar pela UFMT, mestra pela UFSC (2008). Doutora em Educação pela UFRGS (2014), na linha Currículo, Gênero e Diversidade Sexual, orientada por Dagmar Elisabeth Estermann Meyer. Professora da UNEMAT, Campus de Cáceres, no curso de Educação Física. Integra o GEPECSCC, pesquisando corpo, gênero e sexualidade na formação docente.

Graduado em Pedagogia (1992) e em Direito (2001), ambos pela UNEMAT. Mestre em Educação pela UFMT (2004), com dissertação sobre dispositivos disciplinares e inspeção escolar (1889-1930), orientada por Nicanor Palhares Sá. Doutor em Educação pela UERJ (2009), com tese sobre reformas da instrução pública em Mato Grosso, Minas Gerais e na Corte Imperial (1851-1859), orientada por José Gonçalves Gondra. Professor titular da UNEMAT, na Faculdade de Educação, em Cáceres/MT. Membro do GEPECSCC, com pesquisa em história e historiografia da educação, legislação e políticas educacionais. 

Graduado em Filosofia pela UNIJUÍ. Mestre em Educação pela UFMT (2000). Doutor em Educação pela UFG (2009), com pós-doutorado pela UFPR (2019-2020). Professor da UNEMAT, Campus de Sinop, atuando no PPGEdu na linha Educação e Diversidade. Pesquisa educação indígena, formação de professores e manuais escolares. 

Graduada em Letras-Espanhol, Ciências Sociais e Ciências da Natureza/Química, com especializações em Informática na Educação e Ensino de Ciências. Mestra em Educação pela UNEMAT (2022), com pesquisa sobre acesso à Educação Superior de estudantes da rede pública de Cáceres, orientada por Fernando Cezar Vieira Malange. Professora efetiva da SEDUC-MT na Escola Estadual Onze de Março, atualmente doutoranda no PPGEdu/UNEMAT com o mesmo orientador. 

Graduada em História (UNEMAT) e Pedagogia (Centro Universitário Cidade Verde), com especializações em Libras e Educação Inclusiva e em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2025), com dissertação sobre EJA e alunos a partir de 50 anos, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado e coorientada por Luciene Neves Santos. Professora efetiva da Educação Infantil na rede municipal de Cáceres/MT. Atualmente cursa Direito na UNEMAT.

Licenciada em Pedagogia pela UNEMAT (2006) e especialista em Alfabetização com ênfase nas Séries Iniciais pela FAMA (2009). É professora efetiva da Escola Estadual Onze de Março, SEDUC/MT, em Cáceres. Mestranda em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT, pesquisando currículo e cotidiano escolar sob orientação de Maritza Maciel Castrillon Maldonado.

Graduada em Pedagogia pela UFMT (2008) e em Letras-Português pela FAEL (2022). Mestra em Educação pela UNEMAT (2016). Doutora em Educação pela UFMT (2022), com tese sobre esquizografias infantis orientada por Silas Borges Monteiro. Professora efetiva da rede estadual de Mato Grosso (SEDUC-MT), na Escola Estadual Cívico-Militar São Francisco de Assis, em Aripuanã. Pesquisa infâncias, cotidianos, currículo e relações de gênero no espaço escolar.

Graduada em Pedagogia pela UNEMAT (2007). Mestra em Educação pela UNEMAT (2016), com dissertação sobre infância pantaneira orientada por Alceu Zoia. Possui especializações em Neuropsicopedagogia e em EJA. É professora efetiva em Cáceres/MT. Atualmente é doutoranda em Educação pela UNEMAT, também sob orientação de Alceu Zoia, pesquisando interculturalidade em escolas estaduais de Cáceres.

Graduado em Direito pela UNEMAT (2006-2012). Atualmente é mestrando em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT, sob orientação de Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Pesquisa legislação, currículo, educação, cultura e o reconhecimento da identidade pantaneira e das práticas de saberes-sabores e tradições culturais no território pantaneiro de Cáceres/MT.

Graduada em Pedagogia pela UNEMAT (2010). Mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2015), com dissertação sobre infâncias em escola do campo na fronteira Brasil/Bolívia, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professora efetiva da Educação Infantil na rede municipal de Cáceres e docente contratada na UNEMAT desde 2015. Atualmente é doutoranda em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT com a mesma orientadora.

Bacharel em Cinema e Audiovisual pela UNESA (2010). Mestre em Educação pela UNEMAT (2022), com dissertação sobre cinema, educação e questões étnico-raciais, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Pesquisa a interface entre cinema, racismo, identidade e formação-devir.

Graduada em Pedagogia pela UNEMAT (2017), com especializações em Gestão Escolar e Educação Especial e Inclusiva. Mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2020), com pesquisa sobre artefatos culturais e tecnológicos na escola pública, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professora efetiva das redes estadual e municipal de Cáceres/MT e, atualmente, doutoranda pelo PPGEdu/UNEMAT.

Licenciada em Letras – Português e Inglês pela UNEMAT (1992). Especialista em Currículo do Ensino Fundamental pela UNEMAT (1994). É professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Cáceres, onde já foi secretária municipal (2005-2008). Atualmente é mestranda em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT, pesquisando escola, norma e sujeito na instrução primária em Cáceres-MT, sob orientação de Maritza Maciel Castrillon Maldonado.

Graduada em Letras pela UNEMAT. Especialista em Língua Portuguesa e Literatura (UNEMAT, 2001) e mestra em Educação pela UFMT (2010), dissertação que originou o livro “Educação Ambiental e Manoel de Barros: diálogos poéticos”. Doutora em Estudos Literários pela UNEMAT (2019), com tese sobre a obra de Dunga Rodrigues, orientada por Elza Assumpção Miné. Atua como professora formadora no CEFAPRO, em Cáceres/MT.

Da etnia Bakairi, é graduado em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande (2003) e especialista em AEE/Educação Especial (2016). Mestre em Educação pela UNEMAT (2024), com pesquisa sobre ensino de língua materna na Escola Estadual Kurâ Bakairi, orientado por Lucimar Luísa Ferreira. Atualmente cursa doutorado na UNEMAT, sob orientação de Alceu Zoia, pesquisando pedagogia das ancestralidades e educação escolar indígena Kurâ Bakairi autônoma e intercultural.

Graduada em Pedagogia (Universidade de Tangará da Serra) e em História (Universidade de Cuiabá). Especialista em Educação Especial/AEE. Mestra em Educação pela UNEMAT (2024), com pesquisa sobre movimentos de estudantes ribeirinhos/pantaneiros da Ilha do Piraim, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professora efetiva da SEDUC-MT, na Escola Estadual Antônio João Ribeiro, em Poconé.

Licenciado em Artes-Teatro pela UFT (2017) e mestre em Educação pela UNEMAT (2021), com dissertação sobre corpos e afetos adolescentes no contexto escolar, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professor de Arte na SEDUC-MT, atuando na Diretoria Regional de Educação de Cáceres.

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Várzea Grande (2004) e em Letras-Língua Portuguesa pela ULBRA (2023), com especializações em Neuropsicopedagogia e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Mestre em Educação pela UNEMAT (2023), com dissertação sobre a infância Katitãuhlu, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Atualmente doutoranda em Linguística pela UNEMAT.

Graduada em Pedagogia (UNEMAT, 2009). Especialista em Educação e Diversidade e em Psicopedagogia Institucional. Mestre em Educação pela UNEMAT (2015), com dissertação sobre a infância na comunidade Munduruku, orientada por Alceu Zoia. Atualmente é doutoranda pelo PPGEdu/UNEMAT-Cáceres, com o mesmo orientador, pesquisando materiais didáticos em escolas indígenas da Terra Indígena Apiaká/Kayabi.

Graduado em História pela UNEMAT (2005) e pós-graduado em Coordenação Pedagógica pela UFMT (2012). Professor efetivo da rede estadual, atualmente na Escola Estadual Onze de Março, em Cáceres/MT. Tem ampla experiência em ensino de História e coordenação pedagógica na Educação Básica.

Graduada em Pedagogia pela UNEMAT (2013). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2020), com dissertação sobre youtubers mirins e currículo, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Atualmente é doutoranda em Educação pela UFMT, sob orientação de Tereza Fernandes, pesquisando currículo, multiletramentos e cibercultura. Integra o GEPECSCC e o GPCIM.

Graduada em Pedagogia pela UFMT (1994) e especialista em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem pela UNEMAT (2006). Mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2026), com dissertação sobre currículo e escola do campo em comunidade ribeirinha, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professora efetiva da rede estadual desde 2000, orientadora de estudos no PNAIC (2016-2018).

Graduada em História pela UNEMAT (2022). Mestra em Educação pelo PPGEdu/UNEMAT (2025), com dissertação sobre rap e currículo, orientada por Maritza Maciel Castrillon Maldonado e coorientada por Luciene Neves Santos. Foi bolsista do PIBID, integrante do Coletivo Herdeiras do Quariterê e do GEPECSCC.

Graduado em História pela UNEMAT (2001). Mestre em História pela UFMT (2009), com dissertação sobre memória e patrimônio histórico de Cáceres, orientada por Ludmila de Lima Brandão. Atua no Ensino Fundamental e Superior, pesquisando memória, patrimônio histórico e turismo em Cáceres e Mato Grosso.

Bacharel e licenciado em Filosofia pela UFMT (2008) e especialista em Políticas Públicas pela UNEMAT (2011). Mestre em Educação pela UNEMAT (2023), pesquisando estéticas juvenis pantaneiras e currículo, sob orientação de Maritza Maciel Castrillon Maldonado. Professor efetivo da rede estadual de Mato Grosso, atuando na Escola Estadual Dom Francisco de Aquino Corrêa, em Poconé, desde 2012.

Detalhes
ISBN: 978-65-251-9906-1
ISBN Digital: 978-65-251-9907-8
DOI: 10.24824/978652519906.1
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 360
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1

Assunto: E61 Entre encontros e cartografias: currículos, escolas e modos de existir / Maritza Maciel Castrillon Maldonado, Rodrigo Alves Bandeira, Luciene Neves e Dimas Santana Neves (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 360 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9907-8 ISBN Físico 978-65-251-9906-1 DOI 10.24824/978652519906.1 1. Educação 2. Currículo 3. Escola 4. Cartografia I. Maldonado, Maritza Maciel Castrillon, org. II. Bandeira, Rodrigo Alves, org. III. Neves, Luciene, org. IV. Neves, Dimas Santana, org. V. Título VI. Série. CDU: 37 CDD: 370 Índice para catálogo sistemático 1. Educação – currículo - 370

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