Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Esta obra apresenta um conjunto de propostas sobre práticas pedagógicas numa perspectiva lúdica para serem trabalhadas em escolas multisseriadas, evidenciando as experiências dos bolsistas do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/Pedagogia, vinculado à Universidade do Estado do Pará. Este cenário, que traz essa modalidade de ensino para a leitura deste livro, configura-se numa realidade bastante comum em nossa região Amazônica. Ressaltamos que estes escritos trazem experiências e vivências concretas, além de ideias, sonhos e anseios de construção de uma escola pública situada numa zona rural e que pode ser construída e transformada a partir de suas ações educativas. Ressaltamos, assim, que a relação entre a universidade pública e a escola de Educação Básica é fundamental para o processo formativo dos futuros profissionais da educação, possibilitando uma interrelação entre teoria e prática, entre campo e cidade e entre conhecimento empírico e científico. É a educação que se faz frente aos diferentes desafios enfrentados no cotidiano escolar de nosso país.
Autores:
Amanda Luiza Barros Brito
Graduanda do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Campus X/ Igarapé-Açu. Ex-Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).
Ana Vitória Silva Oliveira
Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus-X Igarapé-Açu. Ex bolsista do Núcleo de Assistência Estudantil (NAE), atuando no projeto de Leitura e Escrita e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).
Bárbara da Silva Ivo
Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA), participante do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente (GPEFORP) e ex bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).
Beatriz Costa Ripardo
Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Ex-bolsista do projeto “O despertar da leitura e escrita: uma viagem fascinante pelo mundo das letras”, vinculado ao Núcleo de Assistência Estudantil (NAE). Atualmente, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID).
Bruna Silva Barroso
Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará– UEPA, ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência -PIBID. Faz parte do Projeto de Pesquisa e Extensão: Amazônia Paraense, Subjetivação e Educação. Atuando como professora pela rede municipal de ensino, pós-graduanda em gestão escolar e atendimento educacional especializado pela faculdade de Minas Gerais.
Bruna Iara Costa Silva
Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Egressa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). E integrante do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar (GPEFORP).
Carlos Germano do Nascimento Coelho
Graduado em Pedagogia pela Universidade do estado do Pará (UEPA), Campus Igarapé-Açu, Pará, Brasil. Participou da Monitoria como bolsista da disciplina de Didática. Participou como bolsista do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto voltado para a multissérie.
Cleilton Oliveira da Silva
Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus/ X. Foi bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica – PIBIC/ UEPA/ Campus X. Bolsista do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/Pedagogia/ Campus X.
Estefane Caroline Alves Oliveira
Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Campus X – Igarapé-Açu. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID. Pedagogia/ Campus X
Emerson do Nascimento Silva
Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Campus X/ Igarapé Açu. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto de Pedagogia. Integrante do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar (GPEFORP).
Lara Maria da Cruz Nogueira
Licenciada em Pedagogia, pela Universidade do Estado do Para- UEPA/ Campus X. ex-bolsista do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID/ Pedagogia, pós-graduada em Educação Especial Inclusiva e, atualmente, mestranda em Estudos Antrópicos na Amazônia pelo PPGEAA/UFPA.
Luna Nicole Barros Santiago
Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) – Campus X/ Igarapé-Açu. Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) vinculado ao curso de Pedagogia e destinado às escolas multisseriadas. Professora de Leitura e Interpretação de texto no cursinho itinerante da Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Maria do Socorro Castro Hage
Pós-doutorado em Educação: Currículo com Doutorado e Mestrado em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP. Professora da Universidade do Estado do Pará- UEPA. Líder do Grupo de pesquisa Práticas Pedagógicas e Formação Docente: Um enfoque Interdisciplinar – GPEFORP. Coordenadora do Subprojeto do Programa de Iniciação à Docência- PIBID / Pedagogia/ Campus X.
Mário Jorge Barros da Silva Filho
Pós-graduando de Especialização em Educação do Campo e Práticas Pedagógicas, pelo IFPA (Instituto Federal do Pará/ Castanhal). Graduado em Licenciatura Plena em Pedagogia, pela UEPA/ Campus X. Integrante do GPEFORP (Grupo de Pesquisa Sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente: Um Enfoque Interdisciplinar). Ex-bolsista do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Pedagogia/ UEPA/Campus X.
Nalriane Queiroz Monteiro
Graduada no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia na Universidade do Estado do Pará (UEPA); Campus X. Igarapé-Açu. Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Monitora Bolsista – Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Rayane Tamborini Martins
Pedagoga pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus X, Igarapé-Açu. Mestra em Estudos Antrópicos na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Castanhal. Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica e em Informática Aplicada à Educação, ambas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ).
Thallys da Silva Correia
Discente de Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Campus/ X- Igarapé-Açu. Participou da Monitoria como bolsista da disciplina Sociologia da Educação. Bolsista do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/ Pedagogia.
Wanessa Nogueira Silva
Mestra em Estudos Antrópicos na Amazônia (PPGEAA/UFPA), Especialista em Psicopedagogia com ênfase em Educação Especial, Licenciada Plena em Pedagogia (UEPA), licenciada em Letras – Português (UNIASSELVI), Professora PEB I da rede municipal de Maracanã-PA, Integrante do Grupo de Pesquisa sobre Práticas Pedagógicas e Formação Docente: um enfoque interdisciplinar (GPEFORP/UEPA).
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9887-3
ISBN Digital: 978-65-251-9888-0
DOI: 10.24824/978652519887.3
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 212
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P579 PIBID Pedagogia e suas práticas pedagógicas: relatos de experiências construídas no contexto de uma escola multisseriada / Maria do Socorro Castro Hage (organizadora) – Curitiba : CRV, 2026. 212 p. Bibliografia. ISBN Digital 978-65-251-9888-0 ISBN Físico 978-65-251-9887-3 DOI 10.24824/978652519887.3 1. Educação 2. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. 3. Práticas pedagógicas. 4. Formação de professores – Escolas multisseriadas. 5. Educação básica. I. Hage, Maria do Socorro Castro, org. II. Título. III. Série. CDU 37.018.2 CDD 370.71 Índice para catálogo sistemático 1. Educação – classes ou escolas multisseriadas – 370.1
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