Descrição
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Sinopse:
Narrar é um modo de habitar o mundo. É no gesto de contar e escutar histórias que a experiência se converte em memória, a memória se inscreve como conhecimento e o vivido se abre à invenção de futuros possíveis.
Reunindo pesquisadores brasileiros e internacionais, a obra reafirma a força heurística da pesquisa (auto)biográfica diante dos desafios do nosso tempo, reconhecendo a vida como um território legítimo de produção de saberes.
Em diálogo com as epistemologias do singular-plural, os textos percorrem diferentes territórios de investigação, atravessados pela educação, decolonialidade, formação, saúde, identidades, ancestralidades, justiça social e múltiplas formas de resistência. Eles evidenciam que as histórias de vida não apenas testemunham existências, mas desestabilizam certezas, ampliam horizontes interpretativos e inauguram outras maneiras de compreender o humano em um mundo marcado pelas incertezas do Antropoceno.
Ao acolher vozes, corpos e experiências historicamente silenciados, a obra reafirma a narrativa como prática ética, política e sensível de produção de conhecimento. Mais do que reunir estudos, este livro é um convite ao encontro com vidas que pensam, resistem, reinventam e esperançam. Ao circular entre narradores e ouvintes, cada história preserva a memória do vivido, produz conhecimento e inaugura novos modos de compreender a si, ao outro e ao mundo.
Autores:
Mariana Martins de Meireles
Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo e coordena a Área de Conhecimento Docência, Saberes e Práticas Educativas. É Pós-Doutora pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, doutora e mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph), coordena o Grupo de Pesquisa Educação, Narrativas e Cartografias da Existência (ENCARTE/UFRB/CNPq) e integra redes nacionais de pesquisa, entre elas o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Política Educacional e Trabalho Docente (INCT/Gestrado/UFMG).
Paula Perin Vicentini
Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), com estágio de doutorado-sanduíche no Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), em Paris. É professora do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP, onde atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Secretaria da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph).
Rosvita Kolb Bernardes
Professora da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). É pós-doutora pela Universidade Federal Fluminense (UFF), doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Foi presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph) e atualmente é Diretoria Regional Sudeste. Mantém cooperação acadêmica internacional com a Hochschule für Musik und Theater Rostock, na Alemanha.
Autores
Adriana Rocha Bruno
Doutora e mestre em Educação: Currículo pela PUC-SP, com pós-doutorado pela Universidade de Lisboa. É professora titular do Departamento de Didática da UNIRIO, docente permanente e coordenadora do curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) e líder do Grupo de Pesquisa Aprendizagens em Rede (GRUPAR/CNPq).
Aline de Cássia Damasceno Lagoeiro
Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e docente do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga (IFSP). Pesquisadora visitante da Universidade de Málaga (UMA). Líder do Grupo de Pesquisa em Docência e Práticas Colaborativas (GDPRAC/IFSP/CNPq). Pesquisadora do Grupo Estudos sobre a Docência: Teorias e Práticas (UFSCar/CNPq).
Ana Lucia de Almeida Soutto Mayor
Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense. Atua como Pesquisadora em Saúde Pública, no Laboratório de Iniciação Científica na Educação Básica (LIC-PROVOC), da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV), da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ). E como docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional em Saúde e pesquisadora no grupo de pesquisa Conversas entre professores: alteridades e singularidades-ConPAS.
Ana Maria Di Grado Hessel
Doutora e mestre em Educação: Currículo e graduada em Pedagogia pela PUC-SP, com especialização em Informática pela UFPA. É professora do Departamento de Educação da PUC-SP e docente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (TIDD/PUC-SP).
Ana Paula do Nascimento Velásquez
Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), docente na Universidade Federal do Pará (UFPA) / Campus Universitário do Baixo Tocantins (CUBT) – Abaetetuba (/ Faculdade de Ciências da Linguagem (FACL), integrante do grupo de pesquisa PHALA: Educação, Linguagem e Práticas Socioculturais, subgrupo Coletivo Educação em Giras, integrante da Associação Brasileira de Pesquisadoras/es Negras/os (ABPN), integrante da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH).
Bárbara Cristina Moreira Sicardi Aygadoux
Pós-doutorado em Psicologia da Educação; Docente da Universidade Federal de São Carlos; Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas Narrativas Educativas, Formação e Trabalho Docente – NEPEN; Integrante da Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente ( REDEP)
Carolina Kondratiuk
Doutora em Educação com dupla titulação pela Universidade Paris 8, França, e pela Universidade de São Paulo, Brasil. É coordenadora de pesquisas do GIS Le Sujet dans la Cité, sediado na Universidade Sorbonne Paris Nord-Campus Condorcet, bem como pesquisadora do Pôle Initiatives en Recherche et en Formation Biographique, do Collège International de Recherche Biographique en Éducation.
Edson Fernando Oliveira Silva
Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos (Pós-Afro) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e mestre em Educação e Contemporaneidade pela PPGEduC (UNEB). Atua como professor na Universidade do Estado da Bahia (DEDC XIII – UNEB) e exerce a função de coordenador pedagógico na Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA).
Elci Nilma Bastos Freitas
Doutoranda em Educação e Contemporaneidade no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC-UNEB), Coordenadora Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado da Bahia,. Membro do Grupo de Pesquisa (Auto)Biografia, Formação e História Oral (GRAFHO).
Eliane Aparecida Scheis Saksida
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade da Universidade da Região de Joinville (Univille), com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Professora de Arte da rede pública estadual de Santa Catarina e tutora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Integra o Grupo de Pesquisa Subjetividades e (Auto)biografias.
Elizeu Clementino de Souza
Pesquisador A CNPq. Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Pós-Doutor em Educação pela FEUSP e pela Université de Paris Nord. Membro da Câmara Recursal do Conselho Técnico Superior da CAPES. Secretário Especial de Relações Internacionais da Universidade do Estado da Bahia (SERINT/UNEB). Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Professor do PPGEduc/UNEB. Coordenador do Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (GRAFHO/UNEB). Pesquisador associado do Laboratoire EXPERICE (Université de Paris 13 - Paris 8), membro fundador do GIS Le Sujet dans la Cité e do Colégio Internacional de Pesquisa Biográfica em Educação (CIRBE). Membro do Conselho de Administração da Association Internationale des Histoires de Vie et de la Recherche Biographique en Education (ASIHIVIF-RBE). Coordenador Internacional da Rede Estrado. Tesoureiro da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph). Editor da Revista Brasileira de Pesquisa (auto)biográfica (RBPAB).
Eloi da Silva Pereira
Doutor em Educação pela UNIRIO, mestre em Ensino de Física pela UNIVASF. É professor de Matemática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) e docente da Pós-Graduação Lato Sensu em Inteligência Artificial na Educação, no Campus Erechim. Integra os grupos de pesquisa GRUPAR/CNPq (UNIRIO) e INTERSECCIONA/CNPq (IFSERTÃO-PE).
Eloyse Caroline Davet
Doutoranda em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Universidade da Região de Joinville (Univille), instituição onde concluiu o mestrado na mesma área e a graduação em História. É integrante dos grupos de pesquisa Direito, Patrimônio, Desenvolvimento e Inovação e Subjetividades e (Auto)Biografias (PODE).
Flaviane Mello Lazarini
Doutora em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade da Universidade da Região de Joinville (Univille). Docente dos cursos da área da saúde da Univille e colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade, por meio do Programa de Mentoria Acadêmica. Integra o Grupo de Pesquisa Subjetividades e (Auto)biografias.
Gabriel Jaime Murillo-Arango
Doctor en Estudios Históricos en Educación, Didáctica y Pedagogía por la Universidad de Antioquia (Colombia), en cuya Facultad de Educación ha ejercido la docencia durante más de cuatro décadas. Integrante de varias redes académicas, entre ellas: Groupement d ?Inte?re?t Scientifique Le sujet dans la Cite?, Université Sorbonne Paris Nord–Campus Condorcet (Francia); Pesquisa em Rede: diálogos latino-americanos, Universidade Campinas (Brasil); Programa Doctorado en investigación biográfica-narrativa en educación, UNR-UNMP-UBA (Argentina).
Graça Reis
Doutora em educação, professora adjunta na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRRJ, do PPGE/UFRJ e do PPGEDUC/UFRRJ. Coordenadora do grupo de pesquisa Conversas entre professores: alteridades e singularidades- ConPAS. Coordenadora do Fórum Permanente de Pesquisa Narrativa – FOPPEN. Jovem Cientista do Nosso estado FAPERJ.
Ivete Brito e Brito
Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (UFPA). Integra o Grupo de Estudos PHALA/UNICAMP e o Grupo de Pesquisa Cultura e Subjetividade em Educação e Ciências (GEPECS).
Izabel Espindola Barbosa
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, UFSM (2025). Técnica Administrativa de Educação do Instituto Federal Farroupilha. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Imaginário Social – GEPEIS (UFSM) e do Grupo de Pesquisa Interseccionalidades, Direitos Humanos e Fronteira (Unipampa). Associada à ABPN Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as; associada à AINALC Associación de Investigadores Afrolatinoamericano y del Caribe e; associada a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
José Antonio Serrano Castañeda
Doutor em Pedagogia pela Universidade de Barcelona (UB). Pesquisador vinculado ao SNII-SECIHTI. Professor titular da Universidade Pedagógica Nacional (UPN) do México; professor da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Membro do Grupo Acadêmico Consolidado “Práticas Institucionais e a Constituição do Sujeito na Educação” (CAC PICSE, PRODEP); coordenador da Rede “Sujeitos e Práticas Educativas em Contextos Escolares” (RE SPECE). Professor visitante na UNEB (Brasil). Coordenador do programa de Doutorado em Educação (2026–2028).
Juan Mario Ramos Morales
Doutor em Ciências Administrativas pelo Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey (ITESM). Pesquisador vinculado ao SNII-SECIHTI. Professor Titular da Universidade Pedagógica Nacional (UPN); professor da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Membro do Grupo Acadêmico Consolidado “Práticas Institucionais e a Constituição do Sujeito na Educação” (CAC PICSE, PRODEP); membro da rede “Sujeitos e Práticas Educativas em Contextos Escolares” (RED SPECE). Participa de projetos de pesquisa colaborativa internacional coordenados pela UNEB (Brasil), UB (España). Coordenador do programa de Mestrado em Desenvolvimento Educacional (2024–2026).
Leandra da Silva Cunha
Mestranda em Educação na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente trabalha como professora na rede privada de ensino com os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Imaginário Social – GEPEIS (UFSM).
Leandro Limoni de Campos Fonseca
Doutor em Educação; Docente do Centro Universitário UniFacens; Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Narrativas Educativas, Formação e Trabalho Docente – NEPEN; Membro do Grupo de Pesquisa “Criminologia Crítica, Insurgências e Questões Socioambientais Penais”.
Lígia Amparo da Silva Santos
Doutorado em Ciências Sociais pela PUC-SP. Professora Titular da UFBA. Lider de pesquisa do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alimentação e Cultura – NEPAC/UFBA. Integrante do GT de Alimentação e Cultura da Rede de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Rede PENSSAN); coordenadora desde 2024, do GT de Alimentação, Nutrição e Saúde Coletiva da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO); integra a coordenação da Rede ILAR Investigación LatinoAmericana sobre Alimentáción en Red; integra o INCT – Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Política Educacional e Trabalho Docente, coordenado pela UFMG.
Luis Alberto de Souza
Doutorando em Educação, Programa de Pós-graduação em Educação/PPGE/Unicamp, Linha de pesquisa (8): Linguagem e Arte em Educação, Grupo de pesquisa Educação, Linguagem e Práticas Culturais/PHALA, Coletivo Educação em Giras descoloniais e inclusivas. Professor na Rede Municipal de Ensino de São José dos Campos, Capoeirista: integrante do Grupo Capoeira Angola Ubuntu/SJCampos-SP, Presidente da Liga Joseense de Capoeira (2023-2027), Coordenador do Núcleo de Educação Lélia Gonzales/SJCampos-SP.
Norma Silvia Trindade de Lima.
Professora livre docente da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas; Departamento de Ensino e Práticas Culturais/DEPRAC e Programa de Pós-graduação em Educação/PPGE/Unicamp, Linha de pesquisa (8): Linguagem e Arte em Educação, Grupo de pesquisa Educação, Linguagem e Práticas Culturais/PHALA, Coletivo Educação em Giras descoloniais e inclusivas, Capoeirista: professora de capoeira, pelo Instituto Brasileiro de Esporte, Cultura e Arte/IBECA (2018).
Raquel Alvarenga Sena Venera
Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com pós-doutorado pela Université Lille 3 (França). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural e Sociedade da Universidade da Região de Joinville (Univille), onde lidera o Grupo de Pesquisa Subjetividades e (Auto)biografias. Atua em redes nacionais e internacionais de pesquisa em narrativas (auto)biográficas, patrimônio cultural, memória e direitos humanos, coordenando projetos financiados pelo CNPq, CAPES e FAPESC. É pesquisadora da BIOgraph, da Associação Brasileira de Ensino de História (ABEH) e do Observatório de Sustentabilidade da Univille.
Rita Tatiana Cardoso Erbs
Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio grande do Sul (PUCRS). Professora da Universidade Federal de Catalão e do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado e Doutorado em Educação, na Linha de Pesquisa: Políticas Educacionais, História da Educação e Pesquisa (Auto)biográfica. Pós-doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas/RS. Pesquisadora integrante do Grupo de Pesquisa: Profissionalidade Docente e Identidade – narrativas singulares/plurais (Gruprodoci) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Integrante da Diretoria Regional da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica – Gestão 2026/2030.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9871-2
ISBN Digital: 978-65-251-9872-9
DOI: 10.24824/978652519871.2
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 278
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P474 Pesquisa (auto)biográfica e diversidades: experiências emergentes e modos plurais de existir / Mariana Martins de Meireles, Rosvita Kolb Bernardes, Paula Perin Vicentini (organizadoras) – Curitiba : CRV, 2026. 278 p. (Coleção Pesquisa (Auto)biográfica ∞ Educação, v. 2) Bibliografia ISBN Coleção Digital 978-85-444-4191-6 ISBN Coleção Físico 978-85-444-4193-0 ISBN Volume Digital 978-65-251-9872-9 ISBN Volume Físico 978-65-251-9871-2 DOI 10.24824/978652519871.2 1. Pesquisa (auto)biográfica. 2. Pesquisa educacional. 3. Diversidade. 4. Narrativas autobiográficas. 5. Experiências formativas. 6. Educação. I. Meireles, Mariana Martins de, org. II. Bernardes, Rosvita Kolb, org. III. Vicentini, Paula Perin, org. IV. Título V. Série CDU 37.013 CDD 370.72 Índice para catálogo sistemático 1. Pesquisa em educação – 370.72
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