Descrição
Autores: Inês Trevisan
Sinopse:
Este livro apresenta uma dimensão ainda pouco explorada nas pesquisas relativas à formação inicial de professores de ciências e de biologia. Trata-se, da formação mediada pelo diálogo e desenvolvimento de Aula de Campo com vistas à educação científica envolvendo a pesquisa colaborativa.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544409206
DOI:10.24824/978854440920.6
Ano de edição:2016
Número de páginas:224
Formato:14x21
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Assunto:
T784
Aula de campo na formação inicial de professores de ciências: articulações e possibilidades. / Inês Trevisan.
1. Educação - ciências. 2. Professores – saberes docentes I. Título II. Série.
CDD 373.3
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: aula de campo no contexto colaborativo
A formação inicial de professores de ciências
e a geração de saberes docentes
A aula de campo e a necessidade
de um contexto colaborativo
A importância da aula de campo para
a formação inicial do professor de ciências
Educação científica e a abordagem
ciência-tecnologia-sociedade (cts)
A aula de campo em espaços
socioambientais e a sua aproximação
com a abordagem CTS
A aula de campo e os desafios relativos
ao contexto escolar
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Grupo de trabalho colaborativo e a composição de ações
Visita antecipada ao local de realização
da Aula de Campo
Discussão teórica
Etapas de planejamento
da Aula de campo
Sessões de videoformação (avaliação)
Fontes de coleta de informações
Diários de Pesquisa (DP)
Material documental das aulas
Registro audiogravado dos encontros
Registros videogravados
RESULTADOS APREENDIDOS:
formação, desafios e conhecimentos
A aula de campo como ambiente
de aprendizagem docente na
formação inicial
Dimensões do processo educativo
Dimensão Pedagógica:
os participantes
aprendem a ensinar
Dimensão Cognitiva:
os participantes aprendem
frente aos conteúdos
Dimensão Afetiva: os participantes
aprendem a gostar (ou não)
do que fazem
Dimensão Política: os participantes
aprendem sobre o papel
social do professor
Desafios no processo formativo
envolvendo aula de campo
Ordem estrutural
De ordem didático-científico
De ordem política
Concepções de aula de campo expressas
no processo formativo
REAFIRMANDO DESCOBERTAS E APONTANDO NOVOS CAMINHOS
REFERÊNCIAS
ISBN 978-85-444-0920-6
