Descrição
Autores: Luis Carlos Marques Sousa
Sinopse:
Na multiplicidade de temáticas que integram o campo educacional a autonomia da escola se configura como uma das mais desafiadoras no sentido de sua concretização. Ademais, contemporaneamente, esse princípio educacional é alvo de distintas compreensões e encaminhamentos para a sua materialização, os quais chegam a causar um certo descrédito sobre seu real significado e necessidade para a edificação de uma escola autônoma em vista da consecução das finalidades e objetivos dessa mesma instituição educacional. Na esteira dos oitenta anos da histórica reivindicação da “necessidade de uma ampla autonomia techina, administrativa e econômica” para o setor educacional e, por analogia, para a escola – contida no memorável Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova – com o presente trabalho queremos contribuir para a retomada do debate sobre essa bandeira na perspectiva de ajudar na redescoberta da sua matriz original. Em consequência, também esperamos contribuir para o urgente e ainda necessário processo de desqualificação do modelo de autonomia escolar embutido nas políticas educacionais de corte neoliberal, que desde a década de 1990 vêm sendo elaboradas e implementadas em nosso País. Vale ressaltar que tal política desresponsabiliza o Estado de promover e garantir a educação pública com qualidade social.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580423983
DOI:10.24824/978858042398.3
Ano de edição:2012
Número de páginas:138
Formato:14x21
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Assunto:
Sousa, Luis Carlos Marques
Autonomia da escola : um instigante e complexo princípio educacional / Luis Carlos Marques Sousa, sjc. - Curitiba, PR : CRV, 2012.
138p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-398-3
1. Autonomia escolar. 2. Escolas - Organização e administração. 3. Educação e Estado. I. Título.
12-3479. CDD: 370.207
CDU: 37.014.5
AUTONOMIA DA ESCOLA:
Introdução ao estudo sobre um instigante e
complexo princípio educacional
CAPÍTULO II - TRAJETÓRIA DA AUTONOMIA DA ESCOLA: dos Manifestos dos Pioneiros da Educação Nova às Conferências Brasileiras de Educação
- A autonomia da escola nos Manifestos dos
Pioneiros da Educação Nova
- A autonomia da escola no período
da redemocratização
- A autonomia da escola no contexto do Estado
civil-militar de
- A autonomia da escola no processo da democratização da sociedade brasileira
CAPÍTULO III - NATUREZA E SIGNIFICADOS DA AUTONOMIADA ESCOLA
- Fundamentos antropológicos da autonomia
da escola
– Autonomia da escola: enfoques institucionais
- Autonomia escolar e gestão democrática
da escola
CAPÍTULO IV - AUTONOMIA DA ESCOLA E PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO
- A materialização da autonomia escolar via
construção do Projeto Político-Pedagógico
CAPÍTULO V - AUTONOMIA DA ESCOLA DIMENSIONADA EM PARTICIPAÇÃO, CONSELHO ESCOLAR E
ELEIÇÃO PARA DIRETOR
- Participação: dinâmica fundante da gestão democrática da escola
- Conselho Escolar: a institucionalização colegial
da autonomia da escola
- Eleição para diretor: um momento singular
na vida de uma unidade escolar autônoma
CAPÍTULO VI - A AUTONOMIA DA ESCOLA NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS
- A autonomia da escola no contexto da
reestruturação produtiva e das políticas
educacionais neoliberais
- A orquestração internacional para a outorga de autonomia à escola
CAPÍTULO VII - ENTRE OURTORGA E CONSTRUÇÃO:
caminhos da autonomia da escola no cenário
educacional de Pernambuco
- Cenários social, político, econômico e
educacional de um “Leão do Norte”
- A autonomia da escola nas políticas
educacionais de Pernambuco
- A autonomia nas escolas “Associados”, “Portugal”,
“Dom Oscar Romero” e “São Domingos Sávio”
