Descrição
Autores: Mary Valda Souza Sales
Sinopse:
A partir das pesquisas e estudos desenvolvidos no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC), esta obra põe em destaque a relação entre educação e contemporaneidade, a partir da qual as subjetividades e as interações sociais experienciadas nos contextos de diversidade que são constitutivos da vida humana em sociedade, possam ser demonstradas a partir dos textos aqui apresentados. A percepção dos fenômenos sociais em seus contextos originais e as demandas educacionais de contextos diversos de formação são trazidas à tona nas páginas deste livro. É nessa perspectiva que o volume 3 da Coletânea Educação e Contemporaneidade, com a subtemática “Perspectivas, interfaces e práticas formativas”, discute questões que se constituem e se alimentam “nas relações entre os sujeitos da diferença, entre singularidades, sendo essa a condição de mundanidade e de realidade” (LIMA JR; NOVAES; HETKOWSKI, 2012, p. 47), essenciais para vivermos a contemporaneidade. Composta por três sessões, a obra representa uma pequena parte das inquietações vivenciadas nos estudos, discussões e pesquisas do PPGEduC, demonstrando o entrelaçamento dos objetivos das quatro linhas de pesquisa do Programa (Lpq1 – Processos Civilizatórios: Educação, Memória e Pluralidade Cultural, Lpq2 – Educação, Práxis Pedagógica e Formação do Educador, Lpq3 – Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável, LPq4 – Educação, Currículo e Processos Tecnológicos) com a proposta do PPGEduC.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544423042
DOI:10.24824/978854442304.2
Ano de edição:2018
Número de páginas:266
Formato:16x23
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Assunto:
Ed24
Educação e contemporaneidade: perspectivas, interfaces e práticas formativas – volume 3 /
Mary Valda Souza Sales (org.) – Curitiba: CRV, 2017.
266 p.
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-2304-2
DOI 10.24824/978854442304.2
1. Educação 2. Práticas formativas 3. Perspectivas atuais I. Sales, Mary Valda Souza. org.
II.Título III. Série.
CDU 37.014.2
APRESENTAÇÃO
EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: perspectivas,
interfaces e práticas formativas
Mary Valda Souza Sales
SESSÃO I
DIVERSIDADE NA CONTEMPORANEIDADE: reflexões
POVOS INDÍGENAS:
múltiplos olhares sobre gênero
Gerusa Cruz Sobreira
O CONCEITO DE (DES)ENRAIZAMENTO EM SIMONE WEIL
E SEUS EFEITOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Hamilton Barreto Queiroz
Luciano Santos
TRAJETÓRIAS DE SOCIALIZAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO DE
MULHERES POBRES QUE EXERCEM A PROSTITUIÇÃO
Fernanda Priscila Alves da Silva
SESSÃO II
FORMAÇÃO E PRÁXIS: diversos olhares
A FORMAÇÃO PELA EXPERIÊNCIA
NA CONTEMPORANEIDADE
Rebecca Machado Oliveira da Silva
Liége Maria Sitja Fornari
FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID:
temporalidades e cotidiano escolar
Fabrício Oliveira da Silva
Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA:
contexto histórico, teorias e desafios
Marlon Messias Santana Cruz
Maria Olívia de Matos Oliveira
Mary Valda Souza Salesindd // ::
AUTONOMIA PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA:
relações com a prática e a formação docente
Aline Santos Pereira
Maria Helena Reis Santos
Nivea Santana Cerqueira
Regiane Santana de Souza
DIFERENÇAS E POLÍTICA DE IDENTIDADE:
por uma educação na contemporaneidade
Juliane Costa Silva
Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
SESSÃO III
EDUCAÇÃO, GESTÃO E DOCÊNCIA: perspectivas outras
A EDUCAÇÃO DO CAMPO: perspectivas para um novo
modelo de gestão escolar
Eduardo José Fernandes Nunes
Priscila Teixeira da Silva
Nadja da Cruz Silva
LÉSBICAS, GAYS, BISSEXUAIS, TRAVESTIS, TRANSEXUAIS
E TRANSGÊNEROS: entre identidades invertidas,
produção de sentidos e educação
Natanael Reis Bomfim
O HIATO DA FORMAÇÃO DOCENTE: o professor pedagogo e
o ensino da geografia nos anos iniciais do ensino fundamental
Silvia Letícia Costa Pereira Correia
SESSÃO IV
TECNOLOGIAS E INTERFACES EDUCACIONAIS: perspectivas
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS:
desafios ao professor do século XXI
Jucileide Santos de Jesus Moraes
Obdália Santana Ferraz da Silva
TECNOLOGIAS E INTERFACES EDUCACIONAIS:
a importância da educação científica na
educação básica da rede pública
Patrícia Almeida Moura
Tânia Maria Hetkowski
Mary Valda Souza Salesindd // ::
DISPOSITIVOS MÓVEIS EM CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM:
caso da Graduação em Química do IFBA
Ana Paula Mendes Marx
Mary Valda Souza Sales
Mônica Souza Moreira
SOBRE OS AUTORES
