Descrição
Autores: Dulce Maria Strieder - Vilmar Malacarne (orgs.)
Sinopse:
Este trabalho é estruturado a partir dos resultados de pesquisas científicas desenvolvidas por integrantes do Grupo de Pesquisa Formação de Professores de Ciências e Matemática vinculado à Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UNIOESTE, criado e cadastrado no CNPq no ano de 2002. Tal grupo de pesquisa tem recebido apoio financeiro, para o desenvolvimento de suas pesquisas, da Fundação Araucária e da Unidade Gestora do Fundo Paraná. As pesquisas, cujo desenvolvimento e resultados são apresentados e discutidos neste texto, tiveram origem em projetos estruturados e avaliados institucionalmente e, em sua maioria, desenvolvidos por meio de parcerias estabelecidas com grupos de pesquisa de outras universidades, como exemplo, o LaPEF/USP. O foco central dessas investigações, e, por consequência, da presente coletânea, é a formação docente na área de Ensino de Ciências e Matemática, abrangendo reflexões acerca de elementos vinculados às políticas e às práticas de formação inicial e continuada, concepções e representações de professores com origem em elementos culturais pouco abordados nos processos formativos, além do relato sobre a integração de professores em momentos específicos de formação. Neste sentido, as problemáticas abordadas nos sete capítulos que constituem o livro são uma rica fonte de consultas.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580421170
DOI:10.24824/978858042117.0
Ano de edição:2011
Número de páginas:188
Formato:14x21
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Assunto:
Ensino de ciências e matemática: aspectos da formação docente / Dulce Maria
Strieder, Vilmar Malacarne (orgs.). - 1.ed. - Curitiba, PR: CRV, 2011.
186 p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-117-0
1. Professores - Formação. 2. Prática de ensino. 3. Professores de ciências. 4.
Professores de matemática. I. Strieder, Dulce Maria. II. Malacarne, Vilmar.
11-2476. CDD: 370.71
CDU: 37.02
Formação de professores de ciências
A formação de professores de ciências no Brasil:
de Prometeu a Sísifo
Vilmar Malacarne
O pensar de professores sobre a cultura local
em aulas de ciências: a fala bilíngue em um contexto
teuto-brasileiro
Dulce Maria Strieder
Ciência e religião: uma reflexão acerca de sua
abordagem na escola e da formação docente
Tatiane Staub, Dulce Maria Strieder e Vilmar Malacarne
b
Formação de professores de matemática
A participação de professores na produção
de propostas curriculares de matemática
Angelita Minetto Araújo e Maria Tereza Carneiro Soares
O estagiário de matemática em contato com a escola:
reflexões a partir da relação com o saber
Francieli Cristina Agostinetto Antunes e Sergio de Mello Arruda
História da Matemática e a formação de professores
de matemática
Dulcyene Maria Ribeiro
Uma experiência com formação para professores de
matemática no Oeste do Paraná
Arleni Elise Sella Langer e Tânia Stella Bassoi
