Descrição
Sinopse:
CLEBER LIZARDO DE ASSIS
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A escrita autobiográfica, na perspectiva da História Cultural, compõe um leque de possibilidades sobre os processos de constituição do si mesmo e justifica como em diferentes lugares e momentos uma determinada realidade é construída, pensada, dada a ler. O início da história dos diários deu-se somente ao final do século XIX e início do século XX, quando veio à tona a história contada a partir de quem mesmo a viveu. O diário, objeto desta obra, apresenta-se como uma representação do mundo social de uma professora, historicamente produzida entre práticas sociais, políticas e discursivas. O entrecruzamento sócio-histórico-psicológico da vida contada dessa professora, confrontado com as representações de um grupo de futuras pedagogas, permitiu que se estabelecessem relações entre docência, memória e gênero para avaliar a permanência do imaginário do que é ser uma professora.
Editora:Editora CRV
ISBN:9788580423259
DOI:10.24824/978858042325.9
Ano de edição:2012
Número de páginas:150
Formato:14x21
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Assunto:
AGRADECIMENTOS
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO I
DIÁRIO: um tempo que se eterniza pelo registro
COMO TUDO COMEÇOU: a palestra
de Cecília Warschauer
O ENCONTRO COM O LIVRO DE CECÍLIA
COM O DIÁRIO NAS MÃOS
CAPÍTULO II
HISTÓRIA, MULHERES, MEMÓRIA: contribuições dos estudos de gênero
MEMÓRIA E GÊNERO
CAPÍTULO III
O SER PROFESSORA: articulando outros discursos, visualizando algumas perspectivas
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
ANEXO: transcrição do diário da professora D
Welk, Rosane
O diário da professora D.: entre dizeres e (a)fazeres do contar-se / Rosane Welk. - 1.ed. - Curitiba, PR: CRV, 2012.
198p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-325-9
1. Professoras - Brasil - Diários. 2. Educação - Brasil - História. I. Título.
12-1631. CDD: 371.1
CDU: 37.011.3-051
