Descrição
Sinopse:
O livro Olhares Multirreferenciais Sobre A Educação: tecendo narrativas, pesquisas e relatos da práxis evidencia um campo semântico de possibilidades sobre o âmbito da práxis do(a) professor(a), potencializando análises e questionamentos àquele(a) que está no exercício da docência e para os(as) professores(as) em formação, com vistas a pensar e repensar trajetórias conectadas a diferentes percepções e sentidos construídos sobre a ação educativa. A coletânea apresenta resultados das pesquisas de professores-pesquisadores que atuam em instituições de ensino superior e na educação básica, oriundos de diferentes áreas do conhecimento, que tangenciam olhares multirreferenciais sobre os sujeitos que ensinam e aprendem em contextos diversificados de forma crítico-reflexivo. Com efeito, os estudos explicitados neste livro trazem a público uma percepção vincada no diálogo e num “querfazer” humano, que se integram nas relações de formação, gestão e aprendência. Não obstante, pensar sobre questões referentes à formação docente, questões de gênero e sexualidade, educador social, código de ética, gestão, educação em saúde, família e educação carcerária, provoca um rico encontro entre os resultados das pesquisas e as possíveis interlocuções com o leitor atento que vive na práxis questões próximas ou distintas àquelas apresentadas neste livro, tendo como princípio a problematização de novas e fecundas questões que ultrapassam os muros institucionais.
Editora:Editora CRV
ISBN:9788544405161
DOI:10.24824/978854440516.1
Ano de edição:2015
Número de páginas:148
Formato:16x23
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Assunto:
Olhares multirreferenciais sobre a educação: tecendo narrativas, pesquisas e relatos da práxis / organização Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres, Ivonete Barreto de Amorim, Adelmo Fernando Ribeiro Schindler Júnior
192 p.
ISBN 978-85-444-0516-1
1. Educação. 2. Professores - Formação. 3. Prática de ensino.. I. Torres, Claudia Regina de Oliveira Vaz. II. Amorim, Ivonete Barreto de. III. Schindler Júnior, Adelmo Fernando Ribeiro.
15-24679
CDD: 370.71
CDU: 37.02
APRESENTAÇÃO
PREFÁCIO
ESCOLAS NORMAIS E FORMAÇÃO DOCENTE: criação e evolução
Tereza Cristina Pereira Carvalho Fagundes
FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO PARFOR:
diálogos e movimentos dos selves de professoras-estudantes
Ivonete Barreto de Amorim
Elaine Pedreira Rabinovich
ENLAÇANDO A FORMAÇÃO DOCENTE, O CURRÍCULO,
AS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADES
Elisete Santana da Cruz França
Suely Aldir Messeder
POR UM CÓDIGO DE ÉTICA PARA A PROFISSÃO DOCENTE
Alexnaldo Teixeira Rodrigues
Tereza Cristina Pereira Carvalho Fagundes
PROFESSOR COMO GESTOR DA SALA AULA:
articulando docência, saberes e competências
Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres
Ivonete Barreto de Amorim
Lidia Boaventura Pimenta
Adelmo Fernando Ribeiro Schindler Júnior
A PROFISSÃO DE EDUCADOR SOCIAL:
regulamentação, profissionalidade e formação
Antonio Pereira
EM BUSCA DE FORMAÇÃO: concepções de futuras professoras a partir
da experiência de um curso a distância sobre Educação Ambiental
Maria José Souza Pinho
ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO SUPERIOR
PÚBLICOS ESTADUAIS NA BAHIA:
um olhar sobre esta relação nos campi da UNEB
Maria Izabel de Quadros Vivas
EDUCAÇÃO NO SISTEMA PENITENCIÁRIO:
ações educativas e a reconstrução das identidades
de mulheres e homens
Claudia Regina de Oliveira Vaz Torres
METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE:
pesquisa avaliativa
Ana Cecília Vaz
ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS NA FAMÍLIA DE CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM:
um estudo de caso
Rosa Maria da Motta Azambuja
Miriã Alves Ramos de Alcântara
SOBRE OS AUTORES
