Descrição
Autores: William de Goes Ribeiro
Sinopse:
Vivemos um momento político complexo e tenso em que eclodem diversas problemáticas no campo da educação, exigindo dos pesquisadores novas reflexões e diálogos, possibilidades outras para pensar e se perguntar a respeito dos processos que envolvem a escolarização pública. No Brasil, os caminhos trilhados nos últimos anos nos permitem apontar, indubitavelmente, para alguns avanços em um sentido democrático, já que sugerem maior aproximação com as demandas interculturais, as quais vinham ocupando possibilidades entre as articulações em disputa. No entanto, mudanças recentes sinalizam um novo cenário, a partir do qual se ampliam os espaços para uma política radicalmente polarizada e antidemocrática, tomando traços de uma onda neoconservadora que reitera sentidos homogeneizadores, vinculados à ideia de uma identidade nacional. Rejeitando a via do imobilismo, propomos um diálogo com o leitor interessado no tema, cônscios deste cenário apontado, uma vez que o horizonte no interpela, nos provoca. Nesse sentido, o outro, o diferente, parece ser inimigo de quem pretende homogeneizar a sociedade a partir da sua própria forma de ver e agir no mundo. Por isso, as discussões éticas, políticas e multiculturais aqui apresentadas são relevantes, assim como o desenvolvimento de propostas pedagógicas que façam frente a uma realidade dura, porém transformável. Nossa expectativa com o livro é ir além de uma lista de propostas para aplicação nas escolas e/ ou cursos de formação. Retomamos, no atual livro, análises variadas de projetos de extensão, experiências com estágio, currículos, pesquisas, programas e projetos escolares envolvendo a ação pedagógica e/ ou a reflexão sobre ela. Tal é o propósito do livro. Uma boa leitura, caro leitor!
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544416143
DOI:10.24824/978854441614.3
Ano de edição:2017
Número de páginas:212
Formato:16x23
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Assunto:
P925
Práticas pedagógicas, currículo e formação docente : tecendo reflexões em educação /
organização William de Goes Ribeiro. -- 1. ed.
212 p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-444-1614-3
DOI:10.24824/978854441614.3
1. Professores - Formação. 2. Prática de ensino. I. Ribeiro, William de Goes.
17-41533 CDD: 370.71
CDU: 37.02
SUMÁRIO
“FILOSOFIA COM CRIANÇAS” E OS MOVIMENTOS DE ESCUTA SENSÍVEL NA ESCOLA: entre filosofia, arte e educação
Silmara Lídia Marton
ARANDU RAPE: produzindo sentidos para a formação docente e para a educação em relações étnico-raciais
Cristiane Gonçalves de Souza
O TEATRO DO OPRIMIDO COMO POSSIBILIDADE
PARA A EDUCAÇÃO
Marcel Cavalcante
O VALOR DA COOPERAÇÃO COMO UMA POSSIBILIDADE DE EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DA SOCIEDADE
Jeimis Nogueira de Castro
A EDUCAÇÃO MUSICAL EM SALA DE AULA E A MÚSICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIDOCENTE:
uma experiência com estudantes de pedagogia do
Instituto de Educação de Angra dos Reis
Luciana Requião
INVESTIGAÇÃO-INTERVENÇÃO – MICROAÇÕES AFIRMATIVAS NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Regina de Fatima de Jesus
ESTÁGIO, FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS CURRÍCULARES NOS TRAJETOS DE FORMAÇÃO
Clarissa B. Craveiro
Allan Rodrigues
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA SOB PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Adriano Vargas Freitas
IDENTIDADE INSTITUCIONAL E TENSÕES COM AS IDENTIDADES PLURAIS: um estudo em
escolas militares no Rio de Janeiro
Késia Cosendey Sindra Mescolin dos Santos
Ana Ivenicki
ÉTICA NA ESCOLA: problematizando prescrições e formas de conduta
Renato José de Oliveira
UMA ANÁLISE MULTICULTURAL DAS ESTRATÉGIAS ANTIBULLYING NA ESCOLA: apostas e desafios atuais
William de Goes Ribeiro
