Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Este livro é fruto de uma pesquisa de mestrado realizada na Comunidade São Francisco do Iratapuru/AP. A intencionalidade do estudo nasce do entrelaçar da minha vida com a vivência de processos educativos – filha da Amazônia amapaense, nascida pelas mãos de parteiras tradicionais, mulheres que carregam em si o dom, o cuidado e a sabedoria popular. Trago no corpo as marcas das heranças culturais que moldam minha identidade, meu pertencimento e minha resistência diante das desigualdades que ainda atravessam mulheres, crianças, jovens e homens de nossos territórios.
O Itinerário de Pesquisa Freiriano evidencia, nas narrativas intergeracionais, um corpo-território que cria, dança, luta, brinca e sonha. Essas histórias manifestam saberes culturais e corporais, modos de viver que preservam identidades e reafirmam o legado das conquistas e desafios das populações extrativistas.
Este livro é um chamado à leitora e ao leitor a amazonizar mentes e corações e reconhecer um território que se revela para além dos estereótipos. Entre rios e estradas, há histórias e esperanças que seguem vivas, mais sensíveis, mais humanas, mais comunitárias, e que nos convidam a sentir, aprender, humanizar e transformar.
Autores:
Auriane Pinto Cardoso
Mãe e professora. Licenciada em Educação Física pelo Centro de Ensino Superior do Amapá (CEAP) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Unicesumar. Especialista em Docência e Gestão do Ensino Superior pela Faculdade Estácio de Sá (2020). Mestra em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (PGEDF/SP), na linha de Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física Escolar (2023/2025), com bolsa CAPES. Professora efetiva de Educação Física do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal do Amapá (IFAP). Como professora e pesquisadora, dedica-se a estudos qualitativos em Educação Popular, Educação Física Escolar, cultura amazônica, saberes comunitários e práticas corporais tradicionais, com enfoque em metodologias freireanas. Na área da Educação Física, defende práticas educativas em uma perspectiva progressista, com metodologias dialógicas e problematizadoras, comprometidas com a formação humana integral e contextualizada, compreendendo a educação como prática sociocultural de libertação e transformação. Integra o grupo de pesquisa Abordagens Qualitativas e/ou Participativas na Educação Física na Interface com Educação, Promoção da Saúde e Ambiente, da Universidade São Judas Tadeu/SP, bem como o Laboratório de Alfabetização Corporal (LAC), da Universidade Federal do Piauí, que compreende a alfabetização corporal como um processo formativo que se inicia na Educação Infantil e se estende ao longo de toda a vida.
Bruna Gabriela Marques
Licenciada, Bacharel, Mestra e Doutora em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Ânima nos cursos de graduação e nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior e integrante do Grupo de Estudos sobre Pesquisa Qualitativa e Participativa, ambos vinculados ao CNPq. Coordena o Projeto de Extensão “Educação em Saúde e Práticas Corporais à Pessoa Idosa – Sênior para a Vida Ativa”. Desenvolve pesquisas em Educação Física, Educação Popular em Saúde, Envelhecimento, Promoção da Saúde e metodologias participativas e colaborativas.
Mesaque Silva Correia
Licenciado em Educação Física pelo CEAP. Especialista em Educação Física Escolar (IBAESP) e em Pedagogia da Cultura Corporal pela Universidade Estadual do Pará (UEPA). Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu (USJT) e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Graduado em Pedagogia (IESAP) e em Ciências Sociais (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Professor adjunto da Universidade Federal do Piauí (UFPI), lotado no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE). Atua como docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF/UESPI) e como coorientador no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da USJT. Coordena o Laboratório de Alfabetização Corporal (LAC/UFPI/CNPq) e integra a Cátedra Paulo Freire da Amazônia, o Observatório do Corpo (OBCORPO/ UFPI/CNPq) e o Centro de Estudos Avançados em Educação e Educação Física (CAÊ/UFPA/CNPq). Membro do Colégio Brasileiro de Ciênciasdo Esporte (CBCE), no GTT 7 – Gênero e Diversidade. Desenvolve investigações qualitativas e radicalmente qualitativas em Educação e Educação Física Escolar, com ênfase na Alfabetização Corporal e na Pedagogia do Corpo Consciente, sendo estudioso do legado freiriano.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8817-1
ISBN Digital: 978-65-251-8813-3
DOI: 10.24824/978652518817.1
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 180
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: C268 Cardoso, Auriane Pinto Saberes culturais e corporeidade na Amazônia amapaense: um estudo na comunidade São Francisco do Iratapuru/Amapá / Auriane Pinto Cardoso – Curitiba : CRV, 2026. 180 p. Bibliografia. ISBN Digital 978-65-251-8813-3 ISBN Físico 978-65-251-8817-1 DOI 10.24824/978652518817.1 1. Educação 2. Corporeidade na Amazônia amapaense 3. Práticas corporais 4. Saberes culturais 5. São Francisco do Iratapuru I. Título II. Série. CDU: 37:39(811.35) CDD: 372.89 Índice para catálogo sistemático 1. Educação e cultura amazônica – 372.89
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