“Até hoje, a história do povo indígena foi contada nos livros – mas contada por outros, de fora. E, muitas vezes, essa história foi distorcida. Hoje, com a nossa participação na construção deste livro, estamos registrando com nossas próprias palavras aquilo que é nosso. Isso é muito importante [...]. Este livro vai ficar – vai permanecer. Já é uma vitória. É algo que será registrado, estará escrito, com a nossa voz. Para nós, isso é muito bom. É, de fato, uma conquista. Ha’evete!” Cristiana Samaniego Jaxuka Rete – Kunha Yvoty, Guarani Ñanembaraete´i katu – Fortaleçamo-nos, então Pavê´i joupivegua´i – Todos juntos, unidos Ñamonhendu´i katu – Escutemos, então Mborai javy´a awã – O canto que alegra a vida Javy´a awã – Alegria da vida Canto Guarani (Cacique Marco Antonio Oliveira da Silva - Karai Jekupe)
Autores:
Adriane Pesovento
Licenciada e bacharel em História, mestre em História, doutora em Educação e atualmente pós-doutoranda em Educação. Professora no Departamento de História da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), desenvolve pesquisa sobre temas transversais em educação e história regional, com foco em identidade, memória e práticas pedagógicas.
Aline Da Conceição Beck
Mestranda em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT/UFSC), na linha Linguagens e Ensino. Licenciada em Ciências Biológicas (UFSC). Atua nas áreas de educação em ciências, linguagens e tecnologias digitais, ensino de biologia e formação de professores. Integra o Grupo de Pesquisa Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação, investigando as relações entre podcast, comunicação científica e decolonialidade.
Andrisson Ferreira Da Silva
Doutorando e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), inserido na linha de pesquisa “História Indígena, Etnohistória e Arqueologia”. Estudante de graduação no curso de Direito pela mesma instituição. Integra o Laboratório de História Indígena (Labhin/UFSC); possui aperfeiçoamento em “Ensino de História: saberes e fazeres de matriz africana e indígenas”. É licenciado em História pela Universidade Federal do Acre (UFAC)
Bárbara Colossi Felippe
Possui Mestrado Profissional e Educação Profissional e Tecnológica. É doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC, inserida na linha de pesquisa Formação de Professores. Técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Núcleo de Educação em Química (NEQ).
Barbara Vieira De Souza Moravski
Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC), especialista em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento. Licenciada em Química e tecnóloga em Química Ambiental, atua na interface entre ensino de ciências, sustentabilidade e tecnologias educacionais. Integra o Grupo de Pesquisa Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação, desenvolvendo estudos sobre práticas pedagógicas e formação docente.
Bianca Cristina De Souza Fagundes
Pedagoga pelo Centro Universitário Municipal de São José, mestranda em Educação (UFSC), na linha Educação e Infância. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Infâncias e Educação Infantil (NUPEIN/UFSC), desenvolve pesquisas sobre práticas pedagógicas, culturas infantis e formação docente. Atua como professora de Educação Infantil na Rede Municipal de Florianópolis.
Cabechuim-Ló Camlem
Da etnia Xokleng/Laklãnõ, linhagem Vanh me kalem, 48 anos, casado, cinco filhos. Atualmente é acadêmico da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica (UFSC). Militante indígena comprometido com a preservação da identidade cultural do povo Laklãnõ (que significa “povo do sol”). Os Xokleng-Laklãnõ habitam a Terra Indígena Ibirama–TII, em Santa Catarina. Eles enfrentaram processos violentos de colonização e ocupação de suas terras, incluindo a construção de barragens e exploração madeireira, mas persistem mantendo suas práticas culturais e identidade coletiva.
Camila De Cássia Brito
Doutoranda em Ciência da Informação (PGCIN/UFSC). Mestre em Linguagens e Saberes na Amazônia (PPLSA/UFPA), especialista em Gestão de Unidades de Informação (IPGC) e bacharel em Biblioteconomia (UFPA). Bibliotecária-documentalista da UFPA, atua em informação científica, métricas e publicações. Integra os grupos GUEAJA (UFPA) e INFOCIENT (UFSC). É editora-gerente da Nova Revista Amazônica (UFPA) e revisora da Revista Encontros Bibli (UFSC).
Carlo Arturo Zarallo Valdés
Doutor em Filosofia (UFSC), pós-doutorando no PPGICH/UFSC. Especialista em Filosofia Antiga pela Universidad Católica del Maule e Ciências Andinas (ALTERIDAD). Atua com populações indígenas, camponesas e de pescadores, com experiência em escrita acadêmica, publicações qualificadas e capítulos de livros. É membro da Rede-Mover, educador popular no Projeto INTEGRAR e no projeto Uma Filósofa por Mês.
Carolina Mattosinho De Carvalho Alvite
Doutoranda em Ciências Humanas (UFSC), mestre em Sustentabilidade de Ecossistemas (UFMA) e bacharel em Ciências Biológicas (UNESP). Analista ambiental do ICMBio, atua no Centro Nacional de Pesquisa e Conservação da Sociobiodiversidade Associada a Povos e Comunidades Tradicionais (Florianópolis). Pesquisa as interfaces entre unidades de conservação, povos e comunidades tradicionais.
Cláudio Adão Da Rosa
Doutorando em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Mestre em Educação e licenciado em Pedagogia, com habilitação em Educação Especial. Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), atua na área de Educação Especial, inclusão escolar e formação de professores. Desenvolve pesquisas em educação científica e tecnológica com foco em práticas inclusivas e acessibilidade.
Cláudio Olívio Piotto
Mestre em Educação (PUC/PR), especialista em Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior, licenciado em Pedagogia (FIBRA) e bacharel/licenciado em História (UNIVALI). Professor com 30 anos de experiência no ensino básico e superior, coordena cursos de pós-graduação e extensão no UniSENAI/SC – Campus Jaraguá do Sul. Membro do Grupo de Pesquisa Inspire (UniSENAI), atua em formação docente e gestão educacional.
Cristiana Samaniego
Seu nome original Guarani Nhandeva é Kunha Yvoty, e Mbya, Jaxuka Rete. Coordenadora pedagógica da Escola Indígena de Educação Fundamental da aldeia Guarani Pira Rupa (Palhoça, SC). Autora da publicação Nhomboe’a Popygua: Guia do Professor, 2024. Liderança Guarani, tem colaborado com experiencias de educação e editoração intercultural em cooperação com universidades e escolas públicas.
Denise De Siqueira
Doutoranda em Oceanografia UFSC. Mestre em Arquitetura, História e Urbanismo UFSC. Pós-Graduação em Administração, Gestão Pública e Políticas Sociais na UNIESC. Pesquisadora e funcionária pública federal em educação. Grupos de Pesquisa: Ecoando Sustentabilidade/UFSC; Grupo Interdisciplinar de Pesquisa de Surf, Surf & Sustainability (SandS); Ecologização do Direito / Direito e Meio Ambiente. Ativista das ONGs: Socioambiental Route Institute e causa animal DXE – Direct Action Everywhere. Atleta da Equipe Brasileira de Parasurf. International Isa ParaSurfing Classification ID 77.
Edson Luiz Mendes
Doutorando em Ciência da Informação – Linha de pesquisa: dados, inteligência e tecnologia. Grupo de Pesquisa Informação, Estado e Sociedade (PGCIN/UFSC). Mestre em Ciência da Informação (PGCIN/UFSC). Licenciatura em Educação Física Escolar (UFSC); especialização em Educação Física Escolar (UFSC); especialização em Pedagogia Gestora com ênfase em Administração, Orientação e supervisão Escolar (ACE-FEJ). Especialização em Doutrina Social da Igreja (Facasc). Atua na coordenação pedagógica de Ensino Médio no Marista Brasil Escolas Sociais.
Eduarda Boing Pinheiro
Licenciada em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC – Blumenau), Mestra em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC – Florianópolis e doutoranda com bolsa FAPESC pelo programa de Educação Científica e Tecnológica (UFSC – Florianópolis). Integra o Prosa – Grupo de Pesquisa em Educação e Tecnologia Ético-Crítica e é educadora popular do Cursinho do Zinga.
Elison Antonio Paim
Graduado em História (UFSM, 1986. Mestre em História PUCSP,1996), Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 2005) e Pós-doutor (Huíla-Angola, 2020). Professor Associado II (MEN – UFSC). Atua nos cursos de Graduação em História (PPGE – UFSC), no Mestrado em Educação da Universidade Nacional de Timor Leste (UNTL) e no Mestrado em Ensino de História de África (ISCED) em Angola. Áreas do conhecimento: História e Educação, com ênfase em práticas de ensino, educação para as relações étnico-raciais, antirracismos, decolonialidade, memória e patrimônio cultural. Bolsista Produtividade do CNPq.
Fablício Santos De Freitas
Mestre em Educação pela UFSC (2023), investiga como a capoeira, enquanto saber ancestral e corporal, dialoga com a matemática, rompendo paradigmas eurocêntricos e valorizando epistemologias populares. Como articulador pedagógico de matemática na Marista Escola Social Lúcia Mayvorne (Florianópolis, SC), atua na formação docente, na construção de currículos integrados e no desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Sua prática reflete um compromisso com a transformação social, promovendo uma educação crítica e enraizada nas experiências culturais dos educandos.
Iago Weber Pitz
Biólogo e mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desenvolve pesquisas no Grupo de Pesquisa em Currículo Itinera, com foco em epistemologias críticas, práticas educativas e processos formativos interdisciplinares. Sua atuação articula ciências biológicas e educação, buscando a construção de currículos sensíveis à diversidade cultural e ambiental.
Iris Pereira Engelmann
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Direito da UFSC. Mestre em Direitos Humanos (UNESC). Especialista em Docência no Ensino Superior (UNESC). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Nova Racionalidade Jurídica e Ambiental (GRACIOJUR/UFSC). Integrante do projeto europeu “Speak4Nature: interdisciplinary approaches on ecological justice”. Revisora de textos e normalização. Tradutora inglês/português.
Irlan Von Linsingen
Professor Titular da Universidade Federal de Santa Catarina, no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT), e Professor Visitante no Programa de Pós-Graduação em Ensino (RENOEN/UFS), Polo da Universidade Federal de Sergipe. Graduado em Engenharia Mecânica, mestre em Ciências Térmicas (EMC/PPGEM/UFSC), doutor em Educação em Ciências (UFSC) e pós-doutor em Ciências Sociais pela Universidade de Coimbra. Atua em Ciência-Tecnologia-Sociedade, educação CTS, Tecnologias Sociais, estudos decoloniais e Epistemologias do Sul.
Ivanir Maciel
Doutora no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC). Mestre em Psicologia (PPGP/UFSC) e pedagoga pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Professora no curso de Pedagogia na Faculdade Municipal de Palhoça (FMP). Membro do Grupo de Pesquisa em Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária/LITERALISE (UFSC/CNPq). Pesquisa a formação de professores, a Educação Escolar Indígena e a Literatura indígena.
Jéssica Lícia Da Assumpção
Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em História (UFSC), Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena pelo Centro Universitário Internacional (Uninter). Licenciada e bacharela em História (UFSC), licenciada em Pedagogia (Uninter) e bolsista CAPES. Integrante do Grupo de Pesquisa Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC) e do Laboratório de História Indígena (LABHIN).
Jéssica Martins Corrêa
Professora da Educação Básica, licenciada em História, Geografia e Pedagogia com especialização em História Social, Arqueologia, Educação, Pobreza e Desigualdade Social e Supervisão e Orientação Escolar. Atualmente é docente de Geografia nas redes públicas do município de Capivari de Baixo e do estado de Santa Catarina e estudante de mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação Cientifica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina.
Joana Vangelista Mongelo
Da etnia Guarani, seu nome originário é Parapoty. Llicenciada em Pedagogia e em Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestre em Educação pela UFSC (Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013) e doutora em Estudos da Tradução no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução da UFSC). Atua como professora substituta no Departamento de História na Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica (UFSC), com foco em educação indígena, infância indígena e estudos de tradução das línguas indígenas.
João Rivelino Rezende Barreto
Da etnia Tucano, seu nome originário é Yúpuri (que significa “guardião das portas do universo”). Licenciado em Filosofia, mestre e doutor em Antropologia Social. Professor do Departamento de Antropologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia da educação, povos indígenas, interculturalidade, decolonialidade e epistemologias do Sul. Sua atuação articula teoria crítica e práticas sociais, com ênfase em processos formativos e experiências comunitárias.
José Mendes Fonteles Filho
Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceara? (UFC, 2003). Professor Titular da UFC (DEE- FACED-UFC). Tem pós-doutorados em Antropologia (UFPE 2016), em Ciências, Tecnologias e Inclusão (UFF 2022) e em Ciências Humanas (UFSC 2025). Organizador do Curso de Magiste?rio Indi?gena Tremembe? Superior – MITS, bem como do Curso de Magiste?rio Indi?gena Superior Intercultural dos Povos Pitaguary, Tapeba, Kaninde?, Jenipapo-Kaninde? e Anace? (MISI-PITAKAJA?). E? so?cio-fundador da Associac?a?o Internacional de Inclusa?o, Interculturalidade e Inovac?a?o Pedago?gica (AIIIIPe), membro da Red Interuniversitaria Educacio?n Superior Y Pueblos Indi?genas de America Latina (RED ESIAL) e so?cio-fundador do Grupo Salamanca de Investigacio?n en Antropologi?a Indigenista y Educacio?n Intercultural – GSIAIEI. E? mu?sico, compositor e cantor.
Juliana Akemi Andrade Okawati
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina (PGCIN/UFSC). Mestra em Antropologia Social pela UFSC (PPGAS/UFSC). Especialista em Educação Inclusiva (UDESC) e Políticas Públicas para Igualdade (CLACSO). Supervisora da Ação Saberes Indígenas na Escola – ASIE – Núcleo/SC e Pesquisadora da REDE MOVER – Educação Intercultural e Movimentos Sociais atuando no Projeto Educação intercultural: Viver, conviver e gerar vida em plenitude. Bolsista CAPES.
Kércia Priscilla Figueiredo Peixoto
Doutora em Ciências Sociais (UFPA) e pós-doutoranda em Arquitetura e Urbanismo (UFSC), desenvolvendo pesquisa sobre saberes indígenas e regeneração urbana. Atuou na formação de professores em Licenciatura Intercultural Indígena (UFSC). É mestra em Serviço Social (UFPA), com foco em Comércio Justo, Solidário e Turismo de Base Comunitária, e bacharel em Turismo (UFPA). Tem formação pedagógica em História e leciona na rede municipal de Santa Catarina.
Lara Luísa Silva Gomes
Mãe, quilombola, pedagoga e doutoranda em Educação na Universidade de São Paulo (USP). Ativista em defesa dos direitos quilombolas e das mulheres, atua como coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Campus São José. Desenvolve pesquisas e práticas voltadas à educação intercultural, relações étnico-raciais, gênero e políticas de inclusão social.
Luely Miguel Pereira
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT/UFSC) e licenciada em Química pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como educadora popular no Projeto Integrar, desenvolvendo práticas de ensino crítico e comunitário. Também é forrozeira e capoeirista, integrando dimensões culturais à sua formação acadêmica e pedagógica.
Lurian Endo Gonzaga
Mestre em Ensino de História pelo ProfHistória da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e bacharel e licenciado em História pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Integra o Grupo de Pesquisa PAMEDUC/UFSC, dedicando-se a investigações sobre ensino de História, memória e práticas educativas. Atualmente é professor substituto no Departamento de Metodologia de Ensino (MEN) da UFSC.
Maciel Trajano Santana
Atualmente é Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica/PPGECT pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Graduando em Química Bacharelado Pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Possui graduação em Licenciatura plena em Química pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN. Membro no Grupo de Estudos e Pesquisas Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação (DICITE-UFSC); Grupo de Estudos e Pesquisa Núcleo de Educação em Química (NEQ-UFSC); Grupo de Estudos em Sexo/Gênero e Sexualidade (GESEX-UFSC).
Marcelo Alves Lima Júnior
Oriundo do Quilombo Matinha dos Pretos. Professor Auxiliar (DEXA-UEFS). Doutorando em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT-UFSC). Mestre em Ensino das Ciências pela UFRPE com Bolsa FACEPE. Graduou-se em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Participou dos programas Residência Pedagógica, PIBID e do projeto de extensão Oficinas Temáticas de ciências para a educação científica. Atua com ensino de química, conhecimentos tradicionais, extensão universitária, interculturalidade, decolonialidade e educação escolar quilombola
Marcelo Silveira
Doutorando no Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC, Mestre em Ecologia/UFSC, Especialista em Transformação de Conflitos e Estudos de Paz com ênfase no Equilíbrio Emocional/Paz e Mente e Cátedra de Paz da Unesco e Bacharel e Licenciado em Biologia/UFSC. Analista ambiental do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade/ICMBio, facilitador de diálogos e mediador de conflitos no Núcleo de Prevenção e Mediação de Conflitos Interpessoais/Mediare/ICMBio.
Marco Antônio Oliveira Da Silva
Da etnia Guarani, seu nome originário é Karaí Jekupe Mirim, que significa “guardião sensível”. É Cacique há mais de 20 anos da Aldeia Pira Rupa, Massiambu, município de Palhoça (SC). Formado em Magistério e na Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica (UFSC) na área de arte e linguagem. Dedica-se à valorização da língua e da cultura guarani, articulando saberes tradicionais e educação escolar indígena. Atua em projetos de formação docente, educação diferenciada e defesa dos direitos dos povos originários, integrando práticas pedagógicas críticas e cosmovisões ancestrais.
Maria Octavia Nóbrega Costa
Antropóloga, graduada em Antropologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestranda em Antropologia Social no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS/UFSC) e graduanda em Museologia também na UFSC. Dedica-se a pesquisas sobre memória, patrimônio cultural e práticas museológicas em diálogo com a antropologia, articulando saberes acadêmicos e sociais na preservação e valorização da diversidade cultural.
Mariene Alves Do Vale
Doutoranda, Mestre e Bacharela em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialista em Gestão Estratégica de Negócios, licenciada e bacharela em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Informação, Estado e Sociedade, mentora do Programa de Extensão Cibercidadania e docente na educação básica e no ensino técnico.
Marina Dutra Soncini
Doutoranda no Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina. Mestra em Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía pela Universitat de Barcelona na especialidade de Mulheres, Trabalho e Políticas Públicas. Especialista em Saúde da Família pelo programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Universidade Federal de Santa Catarina em parceria com a Prefeitura Municipal de Florianópolis. Graduada em Farmácia pela Universidade Federal de Santa Catarina.
Maristela Della Flora
Professora Auxiliar de Educação Infantil da rede municipal de Florianópolis. Mestrado em Educação. Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Integrante do GEPEI (Grupo de Estudos e Pesquisas Etnografia e Infância). Atualmente é doutoranda da linha Educação e Infância (PPGE/UFSC).
Mel Yan Muccillo Gonçalves
Mestrande no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. Graduação em Ciências Biológicas (UFSC). Técnica em Biotecnologia e Hidrologia. Trabalhou em projetos de extensão universitária nas áreas de Educação Ambiental e Científica, Permacultura e Agroecologia, Plantas Medicinais, Botânica e Cursinho Pré-vestibular Popular. Professor auxiliar de ciências nos anos iniciais em escola da Prefeitura Municipal de Florianópolis. Estudou dança e artes do corpo no grupo de extensão e pesquisa Compondo Gestos – UFSC. Integra o grupo Discursos da Ciência e da Tecnologia (DICITE/PPGECT/UFSC).
Patrícia Barbosa Pereira
Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, mestrado e doutorado em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Atua como docente e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação em Educação Ciências e em Matemática (UFPR). Coordena o Laboratório de Estudos de Interculturalidade, Discursos e Decolonialidades na Educação (LIDEC). Atualmente está em estágio de pós-doutoramento no Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas (UFSC).
Patricia Montanari Giraldi
Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (RS). Mestre e doutora em Educação Científica e Tecnológica (UFSC), com Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa. Professora Associada na UFSC, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT). Coordenou o Projeto de Pró-Mobilidade acadêmica internacional UFSC-Universidade Nacional de Timor Lorosa’e (UNTL) entre 2015 e 2017. Coordenou o projeto de Internacionalização (Print- CAPES -UFSC) Repositório de Práticas Interculturais, entre 2019 e 2024. Coordena o curso de Doutorado Interinstitucional (DINTER) em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da UFSC na UNTL. Pesquisadora junto ao grupo de pesquisa Discursos da Ciência e Tecnologia na Educação (DICITE).
Patricia Siqueira Santos
Jornalista, mestra e doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pesquisa gestão da informação, big data e inovação social, com foco em processos de governança e transformação digital. Atua como coordenadora de projetos de inovação na Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC), integrando práticas acadêmicas e aplicação social do conhecimento.
Reinaldo Matias Fleuri
Doutor em Educação (Unicamp). Atualmente é professor permanente no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGICH/UFSC). Coordena o Grupo de Pesquisas “Viver em Plenitude: Educação Intercultural e Movimentos Sociais” (UFSC/CNPq), que mobiliza a “Rede Mover”. Faz parte do Instituto Paulo Freire. É Pesquisador Sênior do CNPq e coordena o Projeto Integrado de Pesquisa “Educação intercultural: viver, conviver e gerar Vida em Plenitude” (2022-2027).
Renata Ouriques Quint
Especialização em Capacitação Continuada em Esporte Escolar pela Universidade de Brasília. Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000). Atua como professora de Educação Física na Educação infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis. Mestranda na linha Educação e Infância PPGE/UFSC. Integrante do grupo de pesquisa GECRIARP.
Rodrigo De Sales
Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFSC. Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Marília). Pós-Doutorado em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT/UFRJ). Mestre em Ciência da Informação e Bacharel em Biblioteconomia pela UFSC. Associado da International Society for Knowledge Organization (ISKO). Pesquisador do Grupo de Pesquisa Representação e Organização do Conhecimento (ROC-UFSC) e do Grupo de Pesquisa Ecce Liber: filosofia, linguagem e organização dos saberes (IBICT/UFRJ).
Ronnielle De Azevedo-Lopes
Doutor em Educação (PROPEd-UERJ). Mestre em Filosofia pela PUC-SP. Professor de Filosofia e Epistemologia no Campus Rural de Marabá-PA – IFPA. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Currículo, Cultura e Diferença. Pós-Doutoramento no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (UFSC), atuando no Projeto Educação intercultural:?Viver, conviver e gerar vida em plenitude. Líder do Grupo de Pesquisa Saberes tradicionais e etnosintropia no Vale do Tocantins-Araguaia (GP-SATE).
Sabrina Rosa Paz
Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Graduada em Ciências Sociais com habilitação em Bacharelado e Licenciatura também pela UFPEL. Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL). Docente de Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) de Sociologia do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Campus Criciúma.
Salete Da Aparecida Martins
Doutoranda em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT/UFSC), na linha de pesquisa Implicações Sociais da Ciência e da Tecnologia na Educação. Mestre pelo mesmo programa, dedica-se a investigações sobre práticas educativas críticas e emancipadoras. Atua como educadora popular, articulando ciência, tecnologia e saberes sociais em processos formativos voltados à transformação social e à valorização da diversidade cultural.
Sandra Soceki Da Rocha
Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e atualmente cursa doutorado em Educação no mesmo programa. É licenciada em Ciências Biológicas. Atua como professora na rede estadual de ensino do Paraná (SEED-PR), desenvolvendo projetos de formação de professores, práticas pedagógicas inovadoras e ensino crítico das Ciências, com foco em inclusão e transformação social.
Shirlen Vidal De Oliveira
Mulher negra, quilombola, mãe de Izaias, avó de Lionel e filha da grio Jucélia Beatriz Vidal, personifica a força da liderança quilombola. De estudante da escola quilombola Vidal Martins (2017-2018) a coordenadora na Secretaria Estadual de Educação de SC, atua pela educação de sua comunidade. Cursa Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza e Matemática (UFSC), preside o Conselho Deliberativo do CEJA e inspira políticas públicas para os quilombos.
Suelen Kyvublunh Weitcha Cuitá Amândio
Indígena da etnia Laklãnõ/Xokleng. Graduanda em Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica na UFSC. Técnica em Enfermagem pelo VITAE Instituto Educacional. Professora Suzani Cassiani
Licenciada em Ciências Biológicas (PUCC) com Especialização, Mestrado, Doutorado em Educação (UNICAMP – 2000) e Estágio Sênior em Ciências Sociais (2015) na Universidade de Coimbra-Portugal. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, da Universidade Federal de Santa Catarina. Professora visitante do Programa de PG em Ensino (RENOEN-UFS). Coordena a Implementação do Mestrado em Educação da Universidade Nacional de Timor Lorosae em Díli-Timor-Leste, financiado pela ABC-MRE.
Victor Augusto?bianchetti Rodrigues
Doutor em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Licenciado e Técnico em Química e Mestre em Educação (UFMG). Atualmente, é docente do Instituto Federal de Santa Catarina, onde atua como professor e coordenador do curso de Licenciatura em Química. Na mesma instituição, é coordenador de área do subprojeto de Química do PIBID. Desenvolve pesquisas relacionadas à Educação Científica e Tecnológica, Educação CTS, Decolonialidade e Formação de Professores.
Vilmones Benites
Da Etnia Guarani, seu nome original é Wera Mirim. Estudante universitário na área de engenharia sanitária ambiental na UFSC. Atua como professor de cultura na Escola Indígena de Educação Fundamental (EIEF) Pira Rupa (Palhoça, SC), onde compartilha com as novas gerações os conhecimentos ancestrais, a língua Guarani e práticas culturais essenciais para a manutenção da identidade de seu povo.
Vivian Bueno Cardoso
Professora de Língua Portuguesa na rede pública federal (IFSC). Especialista em Ensino da Língua Portuguesa e mestre em Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Licenciada em Letras – Português e Espanhol, desenvolve pesquisas e práticas voltadas ao ensino de literatura, leitura e produção textual, articulando formação docente, inclusão e valorização da cultura literária brasileira.
Walderes Coctá Priprá De Almeida
Indígena Laklãnõ/Xokleng, formada em Licenciatura Letras Português e Espanhol pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniaselvi), em Indaial-SC e licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica na UFSC, Florianópolis-SC. Mestrado em História com linha de pesquisa em História Indígena, Etnohistória e Arqueologia (UFSC). Primeira indígena no Sul do Brasil formada em Arqueologia. Atualmente doutoranda em Arqueologia na USP. Cineasta e ativista.
Wesley Diogo De Assis
Licenciado em Química pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Campus Criciúma e mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Integra o Grupo de Pesquisa Discursos da Ciência e Tecnologia na Educação (DICITE), investigando educação científic
a, linguagem e práticas pedagógicas. Atua em projetos voltados à formação docente e ao ensino de Ciências.
Detalhes ISBN: 978-65-251-8497-5 ISBN Digital: 978-65-251-8492-0 DOI: 10.24824/978652518497.5 Ano da Edição: 2025 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 378 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: V457 Viver em plenitude: em busca de pedagogias ancestrais / Reinaldo Matias Fleuri (Coordenador). – Curitiba: CRV, 2025. 378 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8492-0 ISBN Físico 978-65-251-8497-5 DOI 10.24824/978652518497.5 1. Educação popular 2. Contracolonialidade 3. Ancestralidade I. Fleuri, Reinaldo Matias, coord. II. Título III. Série. CDU: 37.014.3:301.1 CDD: 370.1 Índice para catálogo sistemático 1. Educação popular – pedagogias ancestrais – 370.1
