Esta obra é o registro de um marco histórico para a educação de surdos, especificamente no estado do Mato Grosso do Sul. Fruto de uma parceria de sucesso entre a UFMS e a DIPEBS/MEC, o livro consolida os estudos e pesquisas que fundamentaram o Curso de Aperfeiçoamento em Educação Bilíngue de Surdos e, consequentemente, a criação da primeira graduação da área no estado. Ao longo de sete capítulos, os autores mergulham nos desafios contemporâneos dessa modalidade de ensino, abordando desde a aquisição da Libras como primeira língua até as complexidades das políticas linguísticas e marcos legais. O leitor encontrará discussões profundas sobre a visualidade como fator constitutivo do aprendizado e a importância da literatura surda, sempre em sintonia com a Lei nº 14.191/2021, que elevou a educação bilíngue ao status de modalidade de ensino. Muito além de um registro acadêmico, este material serve como suporte essencial para o atendimento escolar na Educação Básica. É um convite para professores, intérpretes e pesquisadores compreenderem a educação de surdos em sua essência: respeitando sua cultura, sua identidade e o direito à aprendizagem em um ambiente plenamente sinalizado.
Autores:
Karine Albuquerque De Negreiros
Doutora Em Educação (ufms). Professora Adjunta Na Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms).
Raquel Elizabeth Saes Quiles
Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora adjunta na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Sheyla Cristina Araujo Matoso
Doutora Em Letras (ufms). Professora Adjunta Na Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms).
Magno Pinheiro De Almeida
Doutor Em Letras (ufms). Professor – Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (ufms).
Alan Silus
Doutor Em Letras. Professor Da Universidade Estadual De Mato Grosso Do Sul (uems).
Rejane De Aquino Souza
Doutoranda em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP). Professora de Libras e áreas afins da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Bruno Roberto Nantes Araujo
Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Professor Adjunto 1 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Mauricio Loubet
Doutorando em Estudos de Linguagens (UFMS). Professor de Libras e áreas afins da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Sobre As Organizadoras
Raquel Elizabeth Saes Quiles
Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2008). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2002). Intérprete e Tradutora de Libras/Língua Portuguesa, certificada pelo PROLIBRAS (2007). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas, educação especial, educação inclusiva e educação de surdos. Coordenadora do curso de Educação Bilíngue de Surdos FAED/UFMS – Parfor Equidade.
Karine Albuquerque De Negreiros
Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS Doutora em Educação pela Universidade Federal do Mato Grosso do sul - UFMS. Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS (2016), Pós-Graduada lato sensu em Libras (2012) e Graduada em Normal Superior pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (2009). Atualmente professora adjunta da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul ministrando as disciplinas de Estudo de Libras e Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. Tradutora/intérprete de Libras com experiência nos âmbitos: educacional, clínico, palestras, seminários e congressos. Possui certificação de Proficiência em Tradução e Interpretação da Libras / Língua Portuguesa em nível Superior e Uso e Ensino da Língua Brasileira de Sinais em Nível Superior. Concentra suas pesquisas especialmente na área de Educação linguística de Surdos na perspectiva da Translinguaguem. Coordenadora Intitucional Parfor Equidade – UFMS.
Detalhes ISBN: 978-65-251-9093-8 ISBN Digital: 978-65-251-9089-1 DOI: 10.24824/978652519093.8 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 124 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: E24 Educação bilíngue de surdos: perspectivas educacionais do Mato Grosso do Sul / Karine Albuquerque de Negreiros, Raquel Elizabeth Saes Quiles Benini (organizadoras) – Curitiba : CRV, 2026. 124 p. Bibliografi a. ISBN Digital 978-65-251-9089-1 ISBN Físico 978-65-251-9093-8 DOI 10.24824/978652519093.8 1. Educação. 2. Educação bilíngue de surdos. 3. Língua de Sinais. 4. Língua Portuguesa – segunda língua. 5. Ensino superior de surdos. I. Negreiros, Karine Albuquerque de, org. II. Benini, Raquel Elizabeth Saes Quiles, org. III. Título. IV. Série. CDU: 376-056.263 CDD: 371.912 Índice para catálogo sistemático 1. Educação bilíngue de surdos – 371.912
