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Sinopse:
No atual cenário da violência no Brasil, os maiores focos são a violência de gênero e no ambiente escolar. Apesar da implementação da Lei Maria da Penha, os índices de violência doméstica e feminicídio continuam elevados. E embora a homofobia e a transfobia tenham sido tipificadas como crimes, somos o país onde mais se mata pessoas da comunidade LGBTQIAPN+. Estes dados clamam por mudança cultural, que passa pela educação. À escola cabe prevenir as violências, desconstruindo preconceitos sexistas, heterossexistas e misóginos, enfrentando o racismo, o classismo, o bullying e o capacitismo, garantindo um ambiente de convivência pacífica. À universidade pública cabe pautar esse debate no ensino, pesquisa e extensão, em prol dos direitos humanos, da convivialidade e da paz. Nesse sentido, o NIPAM do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba apresenta neste livro 27 textos abordando temáticas diversas sobre gênero, sexualidade e educação em espaços escolares e não escolares, enfrentamento às violências contra as mulheres e pessoas LGBTQIAPN+, e possibilidades de transformação social produzidas por práticas pedagógicas críticas e inclusivas. Que esses textos nos inspirem a prosseguir na luta pelo fim das violências e pela construção de um mundo melhor! Boa leitura.
Autores:
Aldenice Auxiliadora de Oliveira
Mestra em Linguística e Ensino pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB – 2025). Graduada em Letras – Língua Portuguesa (UFPB – 2018) e em Pedagogia. Possui especializações nas áreas de Gestão Educacional e Linguagem e Literatura. Professora da Educação Básica na Rede Municipal de Ensino de João Pessoa/PB. Integra os grupos de pesquisa JOLI – Leitura, Pesquisa e Crítica da Literatura Juvenil (UFPB). Participa do projeto de pesquisa “Docências Compartilhadas e experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08” (CNPq). Pesquisas Educação e Afroperspectivas, de caráter interinstitucional (FEUSP, UFRRJ, UERJ e UFPB.
Alice Ferraz Maia
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba. Integra o Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento da Infância, Adolescência e Juventude (NUPEDIA), onde é extensionista. Em 2024 desenvolveu pesquisa como voluntária junto ao Laboratório de Pesquisa e Extensão em Subjetividade e Segurança Pública (LAPSUS), bem como foi extensionista bolsista junto ao Centro de Referência em Políticas de Prevenção e Enfrentamento à Violência contra as Mulheres da UFPB (CoMu), durante o ano de 2025. Além disso atuou como monitora em duas oportunidades, sendo uma delas como bolsista. Tem interesse nas áreas de Psicologia Social do Trabalho, Economia Solidária, Movimentos Sociais, Política de Drogas e Redução de Danos.
Alyce Liberato Verissimo da Silva
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba com aprofundamento na área da Educação Especial. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial (GEPE), ligado ao CNPQ. Suas áreas de interesse são: Educação Especial, Educação Inclusiva e Educação Emocional.
Amanda Caline da Silva Omar
Doutoranda em Educação na linha de pesquisa Estudos Culturais da Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE- UFPB); Mestre em Artes pelo Programa de Mestrado Profissional em Artes (PROF/ARTES-UFPB - 2018); Graduada em Educação Artística com Habilitação em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE - 2013). Professora de Arte na Rede Municipal de Ensinode João Pessoa, lotada na Escola Municipal Quilombola Prof. Antônia do Socorro Silva Machado. Desenvolve pesquisas na área de Arte/Educação; Educação Escolar Quilombola; Currículo; Gênero; Olimpíadas do conhecimento e atualmente desenvolve pesquisa sobre Meninas Olímpicas na área de CTEM.
Amanda Isaura da Silva
Graduanda em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente, é bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), atuando na ECI Professor Celestin Malzac, onde desenvolve atividades voltadas à pesquisa e à aprendizagem da prática docente. Possui experiência anterior como voluntária no projeto Passarela Cidadã. Desenvolve estudos nas áreas de formação continuada de professores e direitos humanos, com ênfase em metodologias de ensino e integridade da informação no ambiente escolar.
Ana Cristina Batista de Souza Rosa
Psicóloga. Psicopedagoga. Pedagoga. Mestra e Doutora em Educação pela UFPB. Colaboradora do NIPAM/CE/UFPB. Atuou por 15 anos em escola da rede estadual de ensino da Paraíba como professora (2008-2023) e psicopedagoga institucional (2013-2023). Psicopedagoga Clínica no Espaço Viver Bem do Policial Militar da Paraíba desde 2024. Professora Substituta do Departamento de Metodologia de Educação do Centro da Educação da UFPB (2026).
Ana Karolyne Amorim Pessoa
Graduanda em Licenciatura em Ciências Sociais. Atua em atividades de formação acadêmica e iniciação à docência, com interesse em educação, ensino de Sociologia e realidade social contemporânea. Participa de experiências voltadas à articulação entre universidade e escola pública.
Ana Paula Brito Nunes
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Mestra em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas, com ênfase em Educação em Direitos Humanos. Bacharela em Direito. Pós-graduada em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça e em Educomunicação. Advogada e membro da Comissão de Combate à Violência e à Impunidade contra a Mulher da OAB/PB. Atua na interface entre educação, direitos humanos e políticas públicas, com experiência na formulação, gestão e implementação de ações voltadas ao enfrentamento da violência doméstica e à promoção da equidade de gênero. Integra a Rede Interdisciplinar de Estudos sobre Violências (RIEV/UFPB) e a Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (RebeDH). Suas pesquisas concentram-se nos eixos: educação em direitos humanos, gênero, tecnologias educacionais, enfrentamento à violência contra mulheres e meninas e educomunicação.
Ana Raquel Silva Pedro
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), campus Castelo Branco, com interesse nas áreas de educação inclusiva, gestão educacional, práticas pedagógicas e formação humana. Possui formação técnica em Design de Interiores pela UNIESP (2022) e desenvolve estudos voltados à educação como instrumento de transformação social, com ênfase na construção de práticas educativas democráticas, humanizadas e socialmente comprometidas. Integra a Frente Negra Unificada da UFPB e o Coletivo Travessias, participando de ações e debates relacionados ao combate ao racismo, à valorização das identidades negras e à promoção de uma educação antirracista. Desenvolve interesse em pesquisas ligadas à inclusão, diversidade, justiça social, cultura e democratização do ensino, buscando articular teoria e prática na construção de espaços educativos mais equitativos e acolhedores. Também participa de iniciativas voltadas ao protagonismo feminino e à valorização das mulheres em diferentes contextos socioculturais.
Ana Roberta da Silva
Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Para tanto, atuou em sala de aula através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) realizando o planejamento de atividades pedagógicas direcionadas para o Ensino Fundamental (Anos Iniciais) e ministrando os conteúdos propostos para cada área de conhecimento. Já como pesquisadora bolsista no Programa de Residência Pedagógica (PRP) atrelou a contação de histórias no processo de alfabetização e letramento dos/as alunos/as. Ressaltando que participou na função de pesquisadora voluntária do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX) no projeto Contar e Cantar histórias: leitura, sons e ritmos na infância. Atualmente, professora da Educação Básica (Ensino Fundamental) da rede municipal de Pilar/PB.
Anna Lívia Bezerra de Sousa
Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, com ênfase em Psicologia do Trabalho. Bolsista CNPQ com pesquisa vinculada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos sobre a Infância e Adolescência (NUPEDIA) e extensionista voluntária. Participa como extensionista do Grupo de Pesquisa Subjetividade e Trabalho (GPST). Atuou como extensionista na área de psicologia grupal infantil e monitora na área de psicologia social. Tem interesse em Psicologia Social do Trabalho; Clínica da Atividade, Psicologia Histórico-Cultural e Projeto de vida.
Anne Karoline Cantalice Sena
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2023). Mestra e doutoranda em Educação na mesma instituição, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na linha de Políticas Educacionais (2025). Membro do Grupo de Pesquisa em Políticas Educacionais da Paraíba (GRUPPE-PB) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas Curriculares (GEPPC), além de compor a comissão executiva da Revista Espaço do Currículo (REC).
Áurea Augusta Rodrigues da Mata
Doutora em Educação pela UFPE (2017), Mestre pela UFPB (2011) e Licenciada em Educação Física pela UPE (2004). Docente do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da UFPB e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas (PPGDH/UFPB). Lidera o grupo DIVERSAS — voltado a gêneros, sexualidades, educação e direitos humanos — e coordena o NIPAM/CE/UFPB. Integra diversos grupos e núcleos de pesquisa nas áreas de educação, gênero, diversidade e direitos humanos na UFPB e na UFPE. Coordena projetos de pesquisa e extensão sobre educação para a não violência, direitos humanos e acesso de corpos dissidentes ao espaço escolar. Orienta trabalhos sobre políticas educacionais, gênero, sexualidade e formação de professoras/es da Educação Básica.
Brenda Cibelle Martins da Silva
Mestranda em Psicologia Social na linha Psicologia Social da Saúde e do Trabalho e bacharela em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). É integrante do Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento da Infância, Adolescência e Juventude (NUPEDIA) e desenvolveu pesquisas junto ao Laboratório de Pesquisa e Extensão em Subjetividade e Segurança Pública (LAPSUS) na UFPB. Possui experiências em pesquisa, extensão e formação acadêmica, tendo atuado durante a graduação como pesquisadora e monitora bolsista e como extensionista voluntária. Foi estagiária no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Economia Solidária e Educação Popular (NUPLAR) da UFPB. Possui interesse nas áreas de Psicologia Social do Trabalho; Direitos Humanos; Movimentos Sociais do Campo; Economia Solidária; Política de Drogas e Encarceramento Feminino.
Camila Letícia da Silva Brito
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba, atualmente cursando o 6º período. Desenvolve estudos e interesses nas áreas de políticas públicas educacionais, educação inclusiva, gestão escolar, formação docente e práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social. Atua como voluntária no projeto de extensão Travessias e Narrativas, participando de ações voltadas à formação crítica, à escuta sensível e à valorização das experiências educativas. Possui interesse em pesquisas relacionadas à democratização do ensino, inclusão escolar e construção de práticas educativas humanizadas. Busca articular teoria e prática na construção de uma educação democrática, equitativa, inclusiva e socialmente comprometida, contribuindo para reflexões acerca dos desafios contemporâneos da educação pública brasileira e participa de iniciativas voltadas ao protagonismo feminino.
Carlos Alfredo Gadea Castro
Pós-doutorado na University of Miami (Center for Latin American Studies, USA, 2012), Bolsa CAPES. Pós-doutorado na Universität Leipzig (Institut für Romanistik, Alemanha, 2021-2022), Bolsa DAAD. Professor Visitante na Universität Leipzig, Alemanha (Dotação DAAD, 2015-2016). Professor Visitante na Universidad de Málaga, España (Missão de Trabalho Exterior CAPES/Print, 2025). Doutor em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Realizou estudos e pesquisas doutorais no Ibero-Amerikanischen Institutes Berlin - IAI, Alemanha (Bolsa IAI, 2003), e na Facultad de Ciencias Políticas y Sociales da Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM, México (Bolsa Secretaria de Relaciones Exteriores do Governo de México - SRE, 2002). Mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e Professor de História pelo Instituto de Professores Artigas (1996, Uruguai). Atua principalmente nos temas: Teoria Social Contemporânea, Estudos Culturais e Educação, Memória social e patrimônio, Diversidade e inclusão, Escola e vulnerabilidade social, Violência escolar e competências socioemocionais, Educação e Sustentabilidade.
Carlos Eduardo Costa e Silva
Graduando em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Integra o Núcleo de Pesquisas e Estudos Sobre o Desenvolvimento na Infância, Adolescência e Juventude (NUPEDIA), onde participa como bolsista do Projeto de Extensão intitulado Educação Popular e Encontro de Saberes: Ações de Saúde Mental e Trabalho Junto a Mulheres Trabalhadoras Campesinas. Atua como voluntário no Projeto de Pesquisa intitulado A Inserção Precoce de Crianças e Adolescentes no Trabalho, Medidas Socioeducativas e Homicídios de Jovens na Paraíba. Estagiário do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Economia Solidária e Educação Popular (NUPLAR) na UFPB. Tem interesse nas áreas da Psicologia Histórico-Cultural; Psicologia Social do Trabalho; Economia Solidária; Psicologia do Desenvolvimento; Economia Política e Direitos Humanos.
Caroline Moura Andrade
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba. Pesquisadora voluntária do projeto “Análise da política de Saúde do trabalhador a partir das vivências de profissionais e usuários” vinculado ao Grupo de Pesquisa Subjetividade e Trabalho (GPST/UFPB). Extensionista vinculada ao Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento da Infância e Adolescência (NUPEDIA/UFPB). Atuou como extensionista no “Educação popular: atuação da psicologia do trabalho junto a trabalhadores/as de um empreendimento solidário”, “Fundamentos teóricos para uma Psicologia Crítica” e “Educação Popular e encontro de saberes: ações de saúde mental e trabalho junto a mulheres trabalhadoras campesinas”. Tem interesse em Psicologia Social do Trabalho; Direitos Humanos; Psicologia Social Crítica; Psicologia Histórico-Cultural.
Clícia Danielle Moura Guimarães
Graduação em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba, Graduação em Pedagogia pela UNICESUMAR; Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Cândido Mendes. Atua como professora da educação infantil na Creche da Assembleia Legislativa do Estado da Paraíba; Interesses de estudo: Educação, Infâncias, Gênero, Feminismos, Práticas Pedagógicas.
Elida Stephania da Conceição
Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Possui segunda graduação no curso de Línguas Estrangeiras Modernas - Língua Francesa na mesma instituição. Participou do Programa de Licenciatura (PROLICEN- 2019) como voluntária. Tem experiência como Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental (anos iniciais). Atualmente trabalha com o público infantil. Tem preferência de estudo nos temas: estudos culturais e movimento identitário, literatura e feminismo negro.
Erick Newman Silva de Oliveira
Professor efetivo de Filosofia da Secretaria de Estado da Educação da Paraíba. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG/PB); Licenciado em Filosofia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA/CE); Bacharel em Teologia pela Escola Superior de Teologia (EST/RS); Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Intervale (MG); Especialista em Filosofia pela Universidade Estácio de Sá (RJ); é Especialista em Inspeção, Supervisão e Orientação Escolar pela Faculdade Intervale (MG). Desenvolve pesquisas nas áreas de Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação e Filosofia Contemporânea com ênfase na análise das relações entre discurso, poder e formação do conhecimento. Dedica-se, ainda, aos estudos de gênero na Filosofia, investigando processos de exclusão epistêmica das mulheres filósofas e a inserção de perspectivas plurais no ensino de Filosofia.
Esther Lobo de Farias
Atualmente, curso o Mestrado em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na linha de pesquisa Estudos Culturais da Educação. Sou graduada em Pedagogia pela UFPB e especialista em Educação a Distância pelo SENAC-PB, além de possuir especializações em Neuropsicopedagogia (2024)e em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), ambas pelo Centro Universitário Celso Lisboa. Atuo como professora da Educação Básica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Já atuei como gestora de uma instituição pública. Meus interesses de estudo e pesquisa concentram-se na Análise do Comportamento Aplicada, na Neuropsicopedagogia, na Educação Especial, na Educação Inclusiva e na Educação a Distância.
Fabio Lopes Alves
Doutor em Ciências Sociais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Pós-doutorando pela mesma Universidade e professor do Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Fábio Ricardo Xavier de Matos
Licenciado em Psicologia, Formação em Psicologia Clínica UFPB, Pós-Graduando Lato Sensu em Educação em Direitos Humanos UFPB, Mestrando em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas UFPB, Advogado Esp. Direito e Processo Civil, Consumidor e Grupos Vulneráveis pela Fundação Escola Ministério Público da Paraíba – FESMP.
Felipe Recktenwald Bitencourt
É mestre em EDUCAÇÃO pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) - São Leopoldo/RS (2026), bolsista CAPES/PROEX e doutorando em educação pela mesma instituição. Possui graduação em HISTÓRIA pelo Centro Universitário La Salle (UNILASALLE) - Canoas/RS (2007); e especialização em GESTÃO ESCOLAR junto à Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) - Porto Alegre/RS (2023). É professor nomeado da Secretaria de Estado de Educação do Rio Grande do Sul, exercendo atualmente a função de Assessor Jurídico da 2ª Coordenadoria Regional de Educação. Seus principais campos de estudo são a violência escolar, a violência simbólica institucional nos educandários públicos, vulnerabilidade social na infância e juventude e o fenômeno do fascismo transatlântico.
Fernanda de Barros Melo
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba. Pesquisadora bolsista do projeto “Gênero, Controle Penal e Novas Tecnologias Punitivas” vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Extensão em Subjetividade e Segurança Pública (LAPSUS/UFPB). Pesquisadora e extensionista vinculada ao Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento da Infância e Adolescência (NUPEDIA/UFPB). Atuou como extensionista no “Centro de Referência em Direitos Humanos: Educação em DireitosHumanos Junto às Famílias do Cárcere em João Pessoa” e no “Para Além da Psicologia Clínica Clássica”. Tem interesse em Psicologia Social do Trabalho; Direitos Humanos; Criminologia Crítica e Feminista; Psicologia Histórico-Cultural.
Flávia Maria Soares da Silva
Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola pelo Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulheres e Relações de Sexo e Gênero (NIPAM/UFPB). Atualmente atua como professora da Educação Básica (educação infantil) do quadro efetivo do município de Conde - PB. Áreas de interesse: educação; gênero e práticas pedagógicas.
Flávio de Carvalho
Professor de Filosofia. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco. Realizou estágio pós-doutoral na Université de Lille, França. Trabalha na Universidade Federal de Campina Grande, onde ministra aulas, realiza orientações de Iniciação Científica, de Monografias e Dissertações, respectivamente, no Curso de Graduação em Filosofia e no Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO), no qual pertence ao Quadro de Docentes Permanentes. Ele atua como líder no Grupo de Pesquisa Educação e Ensino de Filosofia (UFCG/CNPq). Ele é membro do Núcleo Estruturante do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar e também atua como membro do GT Filosofia e Gênero, ambos vinculados à ANPOF. Ele atua como pesquisador no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher e Relações de Sexo e Gênero - NIPAM/UFPB e também atua como pesquisador no Núcleo de Estudos em Biopolítica e Filosofia Contemporânea - BIOS/UEPB. Suas investigações e publicações se dedicam à Filosofia Contemporânea, ao Ensino de Filosofia, aos Estudos de Gênero na Filosofia.
Franklin Helenilson dos Santos
Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e bolsista do PIBID-Sociologia. Desenvolve estudos em teoria sociológica clássica e contemporânea, com ênfase na análise crítica marxista. Utiliza esse referencial para compreender as contradições do espaço urbano, as dinâmicas da classe trabalhadora e os desafios do sistema público de ensino. Atua também em pesquisas sobre formação continuada de professores e projetos voltados ao enfrentamento da violência escolar.
Franklin Kaic Dutra-Pereira
[…] eu sou o fracasso de tudo que queriam que eu fosse (Linnda Quebrada). Doutor desde os 26, mas, antes e depois disso, um corpo que pesquisa com outros corpos: na química, na educação, na vida. Formou-se em Química (CES/UFCG, 2014), em Pedagogia (UNICSul, 2022) e doutorou-se em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM/UFRN, 2019), cartografando narrativas de quem aprendeensinaaprende. Professor da UFPB (CCEN/Química), atua também no PPGE e no PROFQUI, onde tensiona a ciência que tenta se manter intacta. Lidera o COM-FABULAÇÕES: ateliê de pesquisas inventivas em Educação, produzindo pesquisas com os cotidianos, escritas de si e estudos culturais da educação. Investiga com corpos dissidentes, teorias queer e as tramas entre raça, gênero e sexualidade no ensino de ciências e na educação. Insiste em currículos com as diferenças, e não apesar delas. Acredita em ciências que cuidam e movimentam os corpos, em escolas que acolhem e ampliam as diferenças e em universidades que não se rendem e nem sucumbem na cafetinagem. Está aqui para incomodar. Luta por justiça social, cultural, ambiental.
Gisele Bezerra de Freitas
Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Paraíba- Licenciatura. Mestra em Meio Ambiente pelo Programa Regional de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente (PRODEMA. Atualmente atua como Professora das Redes Estadual e Municipal de Ensino da Paraíba, com turmas de Ensino Médio (Biologia e Metodologia Científica) e Fundamental (Ciências).
Giselle Siqueira Antun Maia
Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Especialização em Acessibilidade, Diversidade e Inclusão pela UNISE. Atua como professora da educação infantil na rede privada do município de João Pessoa/PB. Participa como membro externo do Laboratório de Educação, Processos de Subjetivação e Sexualidades (ELÃ-UFPB/CNPq); Interesses de estudo: educação, gênero, feminismos, processos de subjetivação e psicanálise.
Graziela Vieira de Melo Silva
Licencianda do curso de História pela Universidade Federal da Paraíba, divide-se entre as áreas de pesquisa em gênero e sexualidade, direitos humanos, patrimônio e memória. Integrante da ProjetAH e egressa do Projeto de Licenciatura “Educação para a não violência” (2025), Projeto de Extensão “Repositório Arquivístico Digital Confiável da Produção do Projeto Preservação e Difusão do Acervo da Fundação Casa de José Américo” (2025-2026).
Jhonatan Felipe Souza Gomes
Psicólogo graduado pelo Centro Universitário UNIPÊ (2022), com especializações em Psicologia Existencial Humanista e Fenomenológica, Psicanálise e Arteterapia. Atualmente, mestrando em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pela UFPB. Sua pesquisa de mestrado investiga a violência simbólica contra pessoas LGBTQIAPN+ em contextos evangélicos e a negação dos direitos humanos. Possui produções publicadas no campo do sofrimento psíquico, criatividade, trauma e arte. Atuou como Mentor Extensionista no UNIPÊ (2024–2025) e é também associado à ONG Iguais, que luta pelos direitos da população LGBTQIAPN+. Profissionalmente, exerce a clínica psicológica de forma autônoma, com abordagem psicanalítica e arteterapêutica.
José Humberto da Cunha Filho
Graduando em Psicologia na Universidade Federal da Paraíba. Faz parte do Núcleo de Estudos em Interação Social, Desenvolvimento infantil e Processos educacionais (NEISDI), onde atua como bolsista de iniciação científica. É integrante do Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento da Infância, Adolescência e Juventude (NUPEDIA) onde participa como voluntário em projetos de extensão e pesquisa. Participou do projeto de extensão “Deficiência, Psicologia e Direitos Humanos” da UFPB, em 2023 e foi tutor da disciplina “Processos psicológicos básicos I”, em 2024. Em 2025, foi diretor de Gente e Gestão da empresa junior de Psicologia “Actuar Consultoria”. Possui interesse nas áreas de Psicologia Social do Trabalho; Psicologia Histórico-cultural; Deficiência; Economia Solidária.
Joseane da Silva Leite
Assistente Social da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestra em Políticas Públicas de Educação (PPGAVE/UFPB) e graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Desde 2019, atua no Centro de Referência de Políticas de Prevenção e Enfrentamento às Violências contra as Mulheres (CoMu/UFPB), onde coordena, desde 2020, o projeto de extensão “Acolhimento e Orientação: ações da CoMu para o enfrentamento às violências contra as mulheres”. Entre 2019 e 2025, integrou a Rede de Atenção às Mulheres em Situação de Violência Doméstica, Familiar e Sexual (REAMCAV/PB), como representante da CoMu/UFPB. Desenvolve pesquisas e ações extensionistas nas áreas de gênero, políticas públicas para mulheres, violência contra as mulheres nas instituições de ensino superior, violência doméstica e familiar e permanência estudantil. Possui formação em Terapia Comunitária Integrativa (TCI).
Josefa Jaqueline Batista Brito
Sou uma mulher quilombola, mestranda em Educação na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG/CFP), campus Cajazeiras-PB. Sou membra do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Educação, Linguagem e Práticas Sociais (GIEPELPS/UFCG), atuando na linha de pesquisa sobre Gênero, Interseccionalidade e Parentalidade na Educação (GIPE) e do coletivo de pesquisa COM-FABULAÇÕES: ateliê de pesquisas inventivas em educação da Universidade Federal da Paraíba. Atualmente sou bolsista CAPES. Construo pesquisas com os Estudos Culturais da Educação, gênero, relações étnico raciais, escrevivências, interseccionalidades, cartografia e filosofia da diferença.
Josineide Barbosa Pereira
Graduação em Licenciatura plena em letras pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) 2009. Especialista em Literatura e Cultura Africana e Afro-Brasileira pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) 2011. Atua na educação básica desde 2009, sempre com o propósito de transformar o espaço escolar em um território de escuta, acolhimento e transformação social. Atualmente é mestranda em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), PPGE na linha de Estudos Culturais, onde investiga como o currículo e as práticas pedagógicas podem contribuir para a construção de uma educação mais justa, plural e emancipatória: Tenho como objeto de pesquisa a violência de gênero na escola pública através da narrativa autobiográfica.
Leonice Bezerra Lemos
Mestra em Artes, Pedagoga e especialista em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal da Paraíba , professora alfabetizadora e formadora municipal do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada- CNCA. Atualmente se dedica a pesquisar as relações de gênero, especialmente as questões de Violência contra a mulher.
Letícia Targino Guedes
Estudante de Licenciatura em Ciências Sociais, vinculada à Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Possui interesse nas áreas de educação, com ênfase em relações étnico-raciais, educação inclusiva e desigualdades sociais que atravessam a população negra. Atuou como bolsista do PIBID, desenvolvendo atividades de pesquisa e intervenção no contexto escolar, com foco em práticas pedagógicas críticas e no enfrentamento do racismo no ambiente educacional. Atualmente, trabalha como assistente de apoio na educação infantil, colaborando com práticas inclusivas e com a construção de uma educação antirracista.
Lívia Leal Pereira
Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, com ênfase em Psicologia do Trabalho. Bolsista CNPQ com pesquisa vinculada ao Núcleo de Pesquisa e Estudos sobre a Infância e Adolescência (NUPEDIA) e voluntária vinculada ao Grupo de Pesquisa Subjetividade e Trabalho (GPST). Atua em extensão, monitora e pesquisa na área de Psicologia do Trabalho. Interesse nas áreas de Psicologia Social do Trabalho, Clínica da Atividade, Psicologia Histórico-Cultural, Teoria da Reprodução Social, imbricações latino-americanas e perspectiva materialista histórico-dialética de estudo.
Lucas Vinicius Oliveira dos Santos
Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Desenvolve pesquisas nas áreas de Sociologia e Antropologia, com ênfase em religião, gênero, sexualidade e dinâmicas sociais contemporâneas. Atualmente, é Professor Efetivo de Sociologia da Secretaria de Estado da Educação da Paraíba. Atua como Supervisor do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no núcleo de Sociologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com foco na formação inicial de professores e na articulação entre universidade e escola pública.
Manuella Castelo Branco Pessoa
Professora Adjunta vinculada ao Departamento de Psicologia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e ao Programa de Pós-graduação em Psicologia Social (PPGPS/UFPB). Graduada em psicologia pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB); Mestre em Psicologia e Doutora em Psicologia Social pela UFPB, com estágio na modalidade sanduíche no Instituto de Iberoamérica da Universidade de Salamanca (Espanha). Pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Saúde da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Professora vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da Universidade Federal da Paraíba (PPGPS-UFPB). Vice-líder do Núcleo de Pesquisa e Estudos sobre a Infância e Adolescência (NUPEDIA). Pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa Subjetividade e Trabalho (GPST). Atualmente está vinculada ao grupo da ANPEPP Modos de Vida e Trabalho. Atua nas áreas da psicologia social do trabalho e na perspectiva das clínicas do trabalho. Nesse sentido, desenvolve pesquisas e intervenções nos temas: Juventude e trabalho; desemprego e busca por um trabalho decente; economia solidária; relações de gênero, raça e classe.
Maria Ana Belly de Melo Araujo
Pedagoga e Bacharela em Direito. Mestranda em Direitos Humanos, Políticas Públicas e Cidadania do Programa de Pós-graduação em Direitos Humanos do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal da Paraíba. Especializanda em Direito Civil e Processual Civil pela Facuminas. Especialista em Informática na Educação pelo Instituto Federal do Maranhão; Especialista em Supervisão escolar, Orientação educacional, Gestão escolar e Coordenação Pedagógica e Psicopedagogia Intitucional e Clínica pela Facuminas; Especialista em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí. Docente colaboradora da Faculdade Três Marias. Agente de Acompanhamento Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação do município de João Pessoa.
Maria Eduarda de Almeida Nascimento
Discente do curso de Licenciatura em História, na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Foi voluntária da extensão Probex (2024) e do Prolicen(2025), ambos intitulados : Educação para a Não Violência. Atualmente é bolsista do Prolicen (2026) que atua na formação básica e continuada de professores da rede pública do município de João Pessoa-PB. Principais temas de sua pesquisa: Raça, Gênero e Sexualidade.
Maria Eulina Pessoa de Carvalho
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1978), Mestra em Psicologia Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e PhD em Currículo, Ensino e Política Educacional pela Michigan State University, USA (1997). Realizou pós-doutorado na Universidade de Valencia, Espanha (2010-2011). Professora titular da Universidade Federal da Paraíba. Líder do grupo de pesquisa Gênero, Educação, Diversidade e Inclusão. Foi coordenadora do GT 23 Gênero, sexualidade e educação da ANPED (2021-2023). Pesquisa e orienta em gênero e educação superior, mulheres em CTEM, gênero e educação infantil, gênero e formação docente, relações escola-família e dever de casa. É bolsista de produtividade do CNPq desde 2007 e integrou o CA-Educação no período 01/07/2022 a 30/06/2025.
Maria Júlia Silva Batista
Licencianda em Química, mulher, branca, macumbeira, cabelo raspado, platinado e desfeminilizada. Iniciei minha jornada acadêmica muito nova, com apenas 16 anos entrei no IFPB (Instituto Federal da Paraíba), mas como quase toda pessoa LGBTTQIAPNb+, devido a falta de apoio, juntamente com a pandemia do Covid-19, fui obrigada a dar uma pausa em meus estudos. À margem, me vi muitas vezes perdida, mas na UFPB em 2023, retornei, dessa vez com toda a força e suporte necessário para continuar. Hoje estudo e pesquiso sobre a Química numa perspectiva queer, cartografando esses corpos. Com todo o conhecimento que adquiro todos os dias, quero, através do conhecimento, ajudar outros jovens que também possam estar à margem como um dia eu estive. Conhecimento é poder, e sabendo disso, estudo todos os dias para me formar e termos mais uma Lésbica Química na educação.
Mariana Camargo do Prado
Graduada em geografia pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA, 2021). Mestranda vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na linha de Políticas Educacionais. Especialista em Ciências da Linguagem com Ênfase no Ensino de Língua Portuguesa pela UFPB (2026). Membro do Grupo de Pesquisa em Políticas Educacionais da Paraíba (GRUPPE-PB). Possui interesse na área de Educação, com ênfase em políticas educacionais, financiamento da educação, carreira e valorização docente.
Marília Siebra Pereira Leite
Possui Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba (2010) e Pós- Graduação em Terapia Intensiva (CEFAPP/PE) e Enfermagem Obstétrica pela Rede Alyne (UFMG). Mestre em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior - UFPB (2020). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFPB), na linha de pesquisa Estudos Culturais da Educação. Atualmente é Enfermeira no Departamento Materno na Secretaria Municipal de Saúde de João Pessoa; Conselheira do Direito das Mulheres no município de João Pessoa/PB e Enfermeira Obstetra na maternidade do Hospital Universitário Lauro Wanderley-UFPB.
Mateus Braz de Sena
Licenciando em Ciências das Religiões pela UFPB. Atualmente trabalhando como professor de Ensino Religioso na rede privada de ensino. Tem experiência na área de Teologia, com ênfase em Ciências da Religião Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ancestralidade, travestilidade e literatura negro-brasileira. Bolsista Prolicen/UFPB.
Matheus Escarião de Sousa
Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), bolsista do PIBID e participante de iniciação científica, com produção acadêmica no âmbito do PIVIC. Desenvolve estudos em teoria política contemporânea, com foco no neoliberalismo e em diálogos com a obra de Michel Foucault. Atua em atividades de formação docente e pesquisa, articulando reflexão teórica e análise crítica das transformações políticas e sociais contemporâneas.
Navin Talis Lira Júlio
Estudante de Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente, atua como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no núcleo de Sociologia da UFPB. Desenvolve formação voltada ao ensino de Sociologia, à prática docente e às discussões sobre educação pública e formação de professores.
Rita Cristiana Barbosa
Graduada em Pedagogia (UFPB/1999), Especialista em Tecnologia Educacional em Ciências Naturais (UFPB/2001), Mestra em Educação (PPGE/UFPB/2008) e Doutora em Educação (PPGE/UFPB/2015), com estágio doutoral na Universidade de Barcelona (UB/ES). Professora do Departamento de Ciências das Religiões, da UFPB, atuando nas áreas de Estágio Supervisionado em Ensino Religioso, pesquisa educacional, currículo, metodologias e tecnologias digitais e estudos de gênero, articulando ensino, pesquisa e extensão. Integra a Linha de Pesquisa: Educação e Religião do Programa de Pós-graduação em Ciências das Religiões (PPGCR/UFPB). Membra do Núcleo de Pesquisa NIPAM e líder do Grupo de Pesquisas TECLA.
Samara Albuquerque
Graduanda em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Possui interesse nas áreas de organização social e parentesco, sociologia da juventude, relações étnico-raciais, sociologia da educação e movimentos sociais. Desenvolve estudos sobre dinâmicas sociais no ambiente educacional, com ênfase em desigualdades de gênero, raça e classe. Mantém vínculo institucional com a UFPB, participando de atividades de formação, pesquisa e iniciação à docência.
Simone Tainá Alves Canuto da Rocha
Possui graduação em Serviço Social (2004) e Administração ( 2012) pela Universidade Federal da Paraíba, especialização em Serviço Social e Políticas de Proteção Social pela FNSL (2013) mestranda no Programa de Pós-graduação em Direitos Humanos, Políticas Públicas e Cidadania da UFPB (2025) Área de pesquisa centrada na Educação em Direitos Humanos, com ênfase no papel da escola na prevenção e no enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes. Atualmente é assistente social escolar do quadro efetivo da Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB e Assistente Social do quadro efetivo da E-Multi na Prefeitura Municipal de Goiana-PE.
Tais Eduarda Marciel dos Santos Ferreira
Graduada em História pela Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira (2016). Possui especialização em Metodologia do Ensino de História pela Faculdade do Sertão do Pajeú (2020) e em Educação Inclusiva pela Faculdade Metropolitana de São Paulo (2021). É mestra em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pelo Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos da Universidade Federal da Paraíba (PPGDH/UFPB) (2025). Atualmente, integra como pesquisadora o Grupo de Estudos em Violência e Segurança Pública (GEVISP).
Tarciany Rayssa Barbosa de Lima
Aluna especial do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba, integrante da linha de pesquisa: Gênero e Educação (PPGE/UFPB) - 2025. Graduada no curso de Bacharelado em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba UFPB (2017). Psicóloga Educacional na Escola Municipal Cantalice Leite Magalhães (PMJP) 2019-atual.
Tércio Ramon Almeida Silva
Possui graduação em Licenciatura Plena em Filosofia pela Universidade Estadual da Paraíba (2009). Licenciatura em História pela Universidade Cruzeiro do Sul(2022). Atualmente é professor efetivo/através de concurso público da Secretaria Estadual de Educação da Paraíba, lotado na ESCOLA ESTADUAL CIDADÃ INTEGRAL JORNALISTA JOSE LEAL RAMOS. 16 anos de docência na Educação Básica. Atuou como Supervisor do PIBID do Curso de Licenciatura em Educação do Campo UFCG/SUMÉ (2014-2016). Preceptor do Programa Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais UFCG/SUMÉ(2017-2019). Especialista em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares pela Universidade Estadual da Paraíba (2014). Especialista em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal da Paraíba (2015). Mestre em Formação de Professores pela UEPB (2018). Mestre em Ensino de Filosofia no Prof-filo-UFCG.(2025). Tutor do Curso de Licenciatura em Filosofia da PROEAD-UEPB. Pesquisador nos estudos de gênero e masculinidades, articulados ao Ensino de Filosofia.
Victor Gustavo Paiva de Aquino
Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais. Desenvolve formação acadêmica voltada às áreas de Sociologia e Educação, com interesse em temas relacionados à escola pública, desigualdades sociais e formação docente. Participa de atividades de iniciação à docência no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), articulando formação universitária e prática escolar.
Vitória Monteiro de Morais
Mestranda em Educação na linha de pesquisa: Estudos Culturais da Educação, UFPB\PPGE. Licenciada em Pedagogia com aprofundamento em Educação Especial pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Especialista em AEE e SRM pela FACULMINAS e graduanda em Psicopedagogia pela UNIFATECIE EAD. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial (GEPE), ligado ao CNPQ. Suas áreas de interesse são: Educação Especial, Educação Inclusiva, Educação Emocional, Empoderamento e Autodefensoria para Pessoas com Deficiência, Lazer com Jovens e Adultos com Deficiênciae Estudos Culturais.
Wellen Adelaide de Lima
Atualmente é discente do curso de Licenciatura em História da UFPB. Faz parte dos grupos de pesquisa: Cultura e Sociedade no Nordeste Oitocentista (GPSCNO) e Saberes e Metodologias para o Ensino de História (Saberhis). Fez parte da Extensão Probex (2024) e do Prolicen (2025): Educação para a Não Violência (voluntária). É bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/2024-2026), subnúcleo de História, vinculada à Universidade Federal da Paraíba. Principais temas de pesquisa: Raça, Gênero, Sexualidade, Educação e Paraibanidade.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9793-7
ISBN Digital: 978-65-251-9788-3
DOI: 10.24824/978652519793.7
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 350
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: E24 Educação, direitos humanos, gênero e sexualidade: violências nas práticas educativas e nas instituições escolares / Áurea Augusta Rodrigues da Mata, Flávio de Carvalho, Maria Eulina Pessoa de Carvalho (organizadores). – Curitiba: CRV, 2026. 350 p. (Coleção: Educação, Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade, v. 2). Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9788-3 ISBN Físico 978-65-251-9793-7 DOI 10.24824/978652519793.7 1. Educação. 2. Direitos humanos. 3. Gênero e sexualidade. 4. Violência escolar. 5. Práticas educativas. I. Mata, Áurea Augusta Rodrigues da, org. II. Carvalho, Flávio de, org. III. Carvalho, Maria Eulina Pessoa de, org. IV. Título. V. Coleção: Educação, Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade, v. 2. CDU 37:342.7 CDD 370.115 Índice para catálogo sistemático 1. Educação e direitos humanos – 370.115
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