Este livro é ressonância de encontros que se produzem nos e com os cotidianos da educação e da saúde. Nossos corpos pensam-afetam, enquanto assumimos o compromisso de responder, socialmente, às demandas, urgências e expectativas da sociedade. Participamos do mundo que pesquisamos e com quem pesquisamos, bem como do conhecimento que produzimos. É nessa diferença, portanto, que podemos (re)inventar mundos. Nessa direção-afecção, os textos aqui reunidos refletem distintos momentos e modalidades da produção de conhecimento sobre gênero, raça, idade e sexualidade, em intersecção com outros marcadores da diferença. Produzidas na interface entre ensino, pesquisa e extensão, desenvolvidas junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e abrigadas no GENI – estudos de gênero e sexualidade, as dezesseis pesquisas aqui apresentadas, sob a forma de resultados finais ou parciais, movimentam-se a partir das provocações teórico-epistemológicas e metodológicas dos feminismos interseccionais e das perspectivas queer. Com isso, reafirma-se um horizonte ético-político e cultural que reconhece a provisoriedade e a situacionalidade do conhecimento.
Autores:
Organizador(a)
Fernando Pocahy
Doutor em Educação e mestre em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) junto à Faculdade de Educação. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd/UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (PPGPS/ UERJ). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq, Cientista do Nosso Estado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) e Procientista (FAPERJ/UERJ). Coordenador do geni – estudos de gênero e sexualidade. Atualmente desenvolve a pesquisa “Educação para a vida longeva: (des)articulações na diferença”, com o apoio do CNPq, FAPERJ e do programa Prociência.
Késia Dos Anjos Rocha
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Educação (UNESP – Marília/SP). Graduada em História (UNESP – Assis/SP). Integrante do grupo de pesquisa geni – estudos de gênero e sexualidade. Desenvolveu o projeto “Velhice e envelhecimento: uma análise interseccional a partir dos artefatos culturais que atravessam as infâncias” (2024-2025) em um pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ), sob supervisão do Prof. Dr. Fernando Pocahy e com financiamento da FAPERJ.
Autoras E Autores
Amanda Prange Gerpe Mendes Barros
Psicóloga formada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) (2019–2023). Inicia em 2026 a especialização em Terapia Familiar Sistêmica pelo Instituto de Psiquiatria da UFRJ (IPUB-UFRJ). Atualmente cursa especialização em Gestalt-terapia pelo Centro de Gestalt-terapia (CGT) Sandra Salomão (2023–previsão 2026). Atua como psicoterapeuta clínica autônoma (2024–atualidade), realizando atendimentos psicoterapêuticos individuais de adultos, nas modalidades on-line e presencial, a partir da Gestalt-terapia. Atua também como psicóloga da equipe do Projeto Sobreviver (2024–atualidade), que oferece atendimento psicoterapêutico a pessoas LGBTQIAPN+ em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Participa desde 2024 do grupo de estudos de Gênero e Sexualidade (GENI), na UERJ. Ativista e artista queer, direciona seu trabalho clínico principalmente ao público LGBTQIAPN+, desenvolvendo também pesquisas relacionadas à temática.
Anamaria Ladeira Pereira
É autora de “Cai na prova?” (Urutau, 2022), doutoranda e mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e integrante do grupo de pesquisa Geni – estudos de gênero e sexualidade. Sua dissertação de mestrado, “Memórias dissidentes de professoras de crianças: episódios de lesbofobia cotidiana”, recebeu menção honrosa no Prêmio ABETH de Teses e Dissertações de 2023. Atualmente, cursa o período sanduíche do doutorado, na Universidade Alberto Hurtado, de Santiago do Chile.
Angelina Costa Baron
Psicóloga pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Pós-graduada em Saúde Pública (ENSP/FIOCRUZ) e em Direitos Humanos, Gênero e Sexualidade (ENSP/FIOCRUZ). Mestranda em Psicologia Social (PPGPS/UERJ) e integrante do Geni – Estudo de Gênero e Sexualidade. Atualmente pesquisa velhices, saúde mental e atenção psicossocial.
Arthur Daibert Machado Tavares
Psicólogo. Doutor e Mestre em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Membro do Geni – Estudos de Gênero e Sexualidade. Pesquisa atualmente práticas homoeróticas masculinas.
Beatriz Bloise Pereira Nunes
Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ).
Camila Santos Pereira
Doutoranda e mestra em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ). Especialista em Educação Especial Inclusiva e em Orientação Educacional (UNIASSELVI) Licenciada e Bacharela em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisadora do grupo Geni – estudos de gênero e sexualidade e do GEETRANS – Grupo de Estudos em Educação e Transgressão.
Carlos Cardozo Coelho
Psicanalista e filósofo, doutor em Filosofia pela PUC-Rio, professor do PPGFil-UERJ, membro do EBEP-Rio e pós-doutorando em Psicologia Social na UERJ, pesquisando sobre deficiência, temporalidade crip e teoria queer. Autor de “Ontofagia, um materialismo mágico” (2020) e “Manifesto contraespecista: o veganismo (e a luta antiespecista) enquanto ontomitologia da branquitude” (2024).
Francisco Ullissis Paixão E Vasconcelos
Pós-Doutor em Psicologia Social pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Doutor em Educação pela Universidade del Mar – Chile (UdelMar), Doutor em Psicologia, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Mestre em Educação pela Universidade Internacional SEK – Chile (UISEK). Mestre em Psicologia pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Psicólogo, Biólogo e Pedagogo. Membro do Corpo Permanente do Programa de Pós-Graduação – Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFSOCIO) – Associadada UVA, na Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Sociedade. Coordenador do Laboratório de Trabalho, Educação Gênero e Subjetividade – Lategs (UEVA/CNPQ). Pesquisador do GENI – Estudos de Gênero e Sexualidade (CNOQ/UERJ) Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com seres Humanos da UEVA. Professor do Curso de Pedagogia da UEVA.
Jessica Machado De Sena E Silva
Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado Rio de Janeiro – UERJ. Foi integrante do projeto de pesquisa: Políticas e Práticas Escolares na Educação Básica e Bolsista de Iniciação Científica no grupo de pesquisa Políticas de Avaliação e Desigualdades e Educação Matemática vinculado ao programa de Pós-graduação em Educação – ProPed/UERJ. Participou do Projeto de Prodocência como bolsista vinculada ao CETREINA/UERJ. Atualmente faz parte do grupo de estudos geni – Estudos de Gênero e Sexualidade, vinculado ao programa de Pós-graduação em Educação – ProPed/UERJ.
Lina Ferrari De Carvalho
Graduada em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba. Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente doutoranda em Psicologia Social (UERJ-PPGPS), bolsista FAPERJ e integrante do Geni – estudos de gênero e sexualidade. Pesquisa temas no campo da saúde mental e atenção psicossocial, feminismos e psicologia social crítica.
Maria Gabriela Barros
Graduada en licenciada en Trabajo Social por la Universidad Nacional de Catamarca-Argentina (UNCa), doctoranda en Ciências Humanas con mención en Estudios Sociales y Culturales (UNCa), y maestranda en Demografía en la Universidad Nacional de Córdoba-Argentina (UNC). Becaria doctoral por el Instituto Regional de Estudios Socioculturales (IRES) del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Profesora de la cátedra Economía social y política en la licenciatura en trabajo social de la Universidad Católica de Salta-Argentina. Doctorado sándwich por el programa Move la América impulsado por CAPES-Brasil.
Martin Paiva De Magalhães
Psicanalista, Graduado em Psicologia (UTP), Mestrando em Educação (UERJ), bolsista (CAPES), Pós-graduação em Psicanálise e relações de gênero: ética, clínica e política (IPPERG). Pesquisa sobre transfobia na psicanálise, considerando como transmitir a formação analítica de forma ético-política. Autor de dois capítulos de livros: A importância de se nomear: nomeando a cisgeneridade, em “Psicanálises transviadas”; e Da diferença sexual ao significante cis: brechas na psicanálise, em “Isso não é Psicanálise?” Ativista e militante, integrante do Instituto Brasileiro de Transmasculinidades (IBRAT). Participante do Fórum do Campo Lacaniano do RJ.
Olivê Pedro Da Costa
Professor da educação básica e artista visual. Graduado em Licenciatura em Artes Visuais na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, mestrando em Educação no Proped (UERJ) e integrante do Geni – estudos de gênero e sexualidade. Suas áreas de pesquisa são a infância, educação, linguagens artísticas e vivências transvestigêneres e avosidades.
Renata Gonçalves Roma
Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2010) e especialização em Psicoterapia de Família e Casal pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2012).Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicoterapia de Família e Casal. Trabalhou como aluna de iniciação científica (IC) com auxílio de bolsa FAPERJ entre 2007 e 2010 em projetos de pesquisa na linha de família e casal da PUC-Rio. Foi bolsista de apoio técnico (AT) concedida pelo CNPQ (2012 e 2013) e atuou na linha de família e casal da PUC-Rio em projetos de pesquisa nesta área. É mestra em psicologia social pela UERJ e pesquisadora sobre temáticas que interseccionam transgeneridades e família (2022). Atualmente é doutoranda em psicologia social no programa de pós graduação em psicologia social da UERJ (PPGPS-UERJ), e realizou o programa de doutorado sanduíche no exterior (PDSE) na Universidad Complutense de Madrid (UCM) com bolsa CNPQ (2026).
Sophia Barbiere Amaral
Graduada em Psicologia (UFF), mestranda em Psicologia Social (UERJ), no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (PPGPS), orientada pelo Professor Dr. Fernando Pocahy. Atualmente integra o GENI – Estudos de Gênero e Sexualidade, onde pesquisa sobre gênero, sexualidade, envelhecimento e direito à vida longeva. Seu tema da dissertação em andamento é acerca dos impactos da cis-heteronormatividade no envelhecimento de pessoas trans, considerando interseccionalidades e marcadores da diferença.
Thalles Do Amaral De Souza Cruz
Graduado e licenciado em História (UFRJ), doutor em Educação (UERJ). Desenvolveu o projeto “Pedagogias culturais em intersecções com a diferença: uma análise a partir de programas e ações para a pessoa idosa no Rio de Janeiro” em um pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ), sob supervisão do Prof. Dr. Fernando Pocahy e com financiamento do CNPq e da FAPERJ.
Vitor Albuquerque Camasmie
Graduado em Psicologia (UVA), mestrando em Psicologia Social (UERJ) na linha de pesquisa: Contemporaneidade e Processos de Subjetivação. Integra o Geni – Estudos de Gênero e Sexualidade, onde atualmente desenvolve pesquisa nas áreas de gênero, sexualidade, criminologia e sistema prisional.
Detalhes ISBN: 978-65-251-9264-2 ISBN Digital: 978-65-251-9260-4 DOI: 10.24824/978652519264.2 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 370 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: G389 Gestos interseccionais na pesquisa em educação e saúde / Fernando Pocahy, Késia dos Anjos Rocha (organizadores). – Curitiba: CRV, 2026. 370 p. Bibliografi a ISBN Digital 978-65-251-9260-4 ISBN Físico 978-65-251-9264-2 DOI 10.24824/978652519264.2 1. Gênero 2. Sexualidade 3. Raça 4. Envelhecimento 5. Processos de subjetivação 6. Políticas públicas 7. Biopolítica 8. População LGBTQIAPN+ 9. Neoliberalismo I. Pocahy, Fernando, org. II. Rocha, Késia dos Anjos, org. III. Título IV. Série. CDU: 37:61:316 CDD: 370.19 Índice para catálogo sistemático 1. Interseccionalidade na educação e saúde – 370.19
