Descrição
Autores: Miriam Sester Retorta - Thaís Barbosa Marochi
Sinopse:
Quando falamos em avaliação, imediatamente nos lembramos das tão temidas provas!! E agora?? Vista como algo negativo, a própria palavra já causa um certo mal estar para muitos. Mesmo assim, é uma prática bastante comum e necessária principalmente no âmbito escolar. Um dos maiores problemas que alguns professores enfrentam na avaliação é a dificuldade em estabelecer objetivos bem definidos e critérios claros de correção. Além disso, muitos docentes não têm consciência do impacto que sua avaliação poderá causar nos seus alunos (validade consequencial). Assim sendo, é necessário que um professor tenha um sólido conhecimento teórico, prático e técnico sobre procedimentos e instrumentos, mas sobretudo um conhecimento profissional reconstruído a partir de reflexões bem fundamentadas. Dessa forma, este livro foi escrito com o objetivo de contribuir para essas reflexões da avaliação em língua estrangeira e está dividido em duas partes. Na parte teórica, concentramos discussões sobre conceitos que envolvem a avaliação. Já na parte prática, propomos etapas que devem ser seguidas na elaboração de um bom instrumento avaliativo, desde o planejamento inicial até a decisão das ações que serão tomadas a partir dos resultados. Pretendemos também suprir uma lacuna na literatura nacional e propor que o assunto seja objeto de estudos e pesquisas na graduação e na pós-graduação, além de desafiar as licenciaturas a incluir a disciplina de avaliação em línguas estrangeiras em suas grades e matrizes curriculares.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544423929
DOI:10.24824/978854442392.9
Ano de edição:2018
Número de páginas:162
Formato:16x23
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Assunto:
M298
Marochi, Thaís Barbosa.
Avaliação em línguas estrangeiras: da teoria à prática / Thaís Barbosa Marochi, Miriam Sester
Retorta
162 p.
Bibliograf a
ISBN 978-85-444-2392-9
DOI 10.24824/978854442392.9
1. Educação 2. Linguística 3. Ensino de língua estrangeira I. Retorta, Miriam Sester II. Título
III. Série.
CDU 371.214 CDD 410
811. 111(07)
ÉTICA, PROFISSIONALISMO E CÓDIGOS
Ética
Profssão e profssionalismo
Código de ética e código de prática
A ética e a avaliação
HISTÓRIA DAS TENDÊNCIAS EM AVALIAÇÃO
O período pré-científco ou o Jardim do Éden: anterior aos anos
O período psicométrico-estruturalista ou o vale de lágrimas: dos
anos aos
O período psicolinguístico-sociolinguístico ou a terra prometida:
após os anos
A avaliação no paradigma comunicativo na virada do século
O novo olhar da história das avaliações em língua estrangeira
AVALIAÇÃO: tipos, propósitos e critérios
Tipos de teste
Testes de profciência
Testes de nivelamento
Testes de rendimento
Testes diagnósticos
Testes de aptidão
Testes de sufciência
Testes de entrada
Os propósitos para testar
Os critérios para avaliação dos resultados dos testes
TENDÊNCIAS ATUAIS NOS TESTES DE LÍNGUA
Testes diretos e indiretos
Avaliação de itens isolados e integradores
Teste de desempenho e de conhecimento linguístico
Testes comunicativos
A VALIDAÇÃO DE UM TESTE
Validade: conceito tradicional
Validade de construto
Validade de conteúdo
Validade de face
Validade referenciada em critério
Validade: conceito contemporâneo
Efeito retroativo
Confabilidade ou fdedignidade
Praticidade
O tríplice problema da validade, confabilidade e praticidade
OS ESTÁGIOS DE ELABORAÇÃO DE UM TESTE
Determinar o propósito do teste
Planejar o teste
Especifcar os objetivos, conteúdos e peso
Selecionar os métodos de avaliação
Múltipla escolha (ME)
Verdadeiro/falso (V/F)
Correlação ou combinação
Questões abertas (discursivas ou dissertativas)
Tradução
Cloze
Tarefas
Resumo
Entrevista
O Role Play (desempenho de papéis)
Produções escritas
Administrar o teste
Corrigir um teste
Análise dos resultados de um teste
Análise de item de um teste: visão geral
Análise de questões abertas
Apresentação dos resultados do teste e
recuperação paralela
Apresentação dos resultados dos testes para os pais
