Descrição
Autores: Márcia Uchôa
Sinopse:
O reconhecimento de uma identidade cultural no currículo escolar é o primeiro passo para a sua valorização, como também para mitigar os preconceitos e as discriminações que as culturas Outras sofrem nas escolas brasileiras. Diante dos estereótipos sociais que a escola se nega a desvelar, os alunos imigrantes e descendentes ocultam e negam a própria identidade, o que se revela como uma violência dilacerada e um processo de expropriação cultural. Um currículo escolar sob uma perspectiva de interculturalidade não tem fronteiras (no sentido de “limite”), porque considera o Outro, a cultura e a história das vítimas da totalidade hegemônica: o índio sacrificado, o imigrante refugiado, a mulher oprimida, o negro escravizado, o homossexual discriminado, e neste caso, o/a “boliviano/a” inferiorizado/a. Se a política deve pautar suas ações no exercício do bem comum, a vida humana deve ser o princípio universal de toda ação política. Vida com dignidade, com positividade e com afirmação de direitos.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525129631
DOI:10.24824/978652512963.1
Ano de edição:2022
Número de páginas:152
Formato:16x23
Compre a versão E-book nos principais marketplaces
Assunto:
Márcia Uchôa
CURRÍCULO NA FRONTEIRA
políticas e práticas interculturais
UC17
Uchôa, Márcia Maria Rodrigues
Currículo na Fronteira políticas e práticas interculturais Márcia Maria Rodrigues Uchôa
Curitiba CRV, 2022
152 p
Bibliografi a
ISBN Digital 9786525129648
ISBN Físico 9786525129631
DOI 10248249786525129631
1 Educação 2 Currículo 3 Interculturalidade 4 Política 5 Fronteira – Alteridade I Título
II Série
202227767 CDD 3622
CDU 61386
