Descrição
Autores: Claudia Vidaletti Matos Neves
Sinopse:
Não é de hoje que estudiosos e educadores se perguntam o que os alunos devem aprender na escola e qual a melhor forma de fazê-lo. Cabe salientar que para cada modelo de escola existe um modelo de currículo. O currículo é o núcleo do processo pedagógico, ele orienta o projeto pedagógico, o planejamento docente, a prática pedagógica, a metodologia, a avaliação, as relações e também as políticas públicas. Qualquer seleção que se faça para compor o currículo implica na produção de identidades que atenderão ou não ao arranjo social existente. Toda seleção é uma operação de poder. Será que o professor sabe do seu poder de influência na definição do currículo? Se souber disso, será que ele quer entrar nessa arena contestada? Pautada nessas questões, tem-se como objetivo central mapear como se manifestaram as formas de relação de poder no processo de revisão do currículo escolar dos anos iniciais do ensino fundamental de um município catarinense, considerando as políticas educacionais, as teorias curriculares e as discussões abordadas no contexto nacional e local.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544441138
DOI:10.24824/978854444113.8
Ano de edição:2020
Número de páginas:130
Formato:16x23
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Assunto:
Claudia Vidaletti Matos Neves
RELAÇÕES DE PODER
um estudo com professores dos anos iniciais de um município catarinense
N499
Neves, Claudia Vidaletti Matos
Relações de poder um estudo com professores dos anos iniciais de um município
catarinense Claudia Vidaletti Matos Neves – Curitiba CRV, 2020
130 p
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-4113-8
DOI 10248249788544441138
1 Educação 2 Currículo 3 Relações de poder I Título II Série
CDU 37 CDD 370
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