Este livro aborda a divulgação e o acesso às atividades acadêmicas oferecidas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) para pessoas com deficiência (PcD). A obra explora aspectos relacionados à acessibilidade nas páginas das Pró-Reitorias de Graduação, Pós-Graduação, Desenvolvimento e Finanças, Pessoal, Extensão, Gestão e Governança, Políticas Estudantis, além da Diretoria de Acessibilidade e cursos de graduação presencial e EaD. Ao investigar as experiências de acesso às atividades acadêmicas disponibilizadas pela instituição, foram coletadas informações diretamente com estudantes de graduação, permitindo a análise de suas vivências na instituição. Os resultados apresentados não têm o intuito de gerar generalizações, mas sim de estimular reflexões sobre a inclusão na UFRJ, bem como auxiliar no desenvolvimento de práticas e políticas que promovam uma universidade mais acessível e acolhedora. Acreditamos que este material representa uma contribuição importante para estudantes, professores e gestores educacionais, ao oferecer subsídios para a construção de um ambiente acadêmico mais inclusivo e comprometido com a garantia de acessibilidade para todos.
Autores:
Midiã Moreira Oliveira Ramos
Mestre em Educação, Gestão e Difusão em Biociências (Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis - UFRJ). Pós-graduada em Educação Física Especial e Neurociências. Graduação em Educação Física. Pesquisadora do Laboratório de Inclusão e Diversidade (LID) - Uerj. Atua como Técnico de Modalidade Esportiva no Projeto Movimento na Associação de Pais, Amigos e Pessoas com Deficiência de Funcionários do Banco do Brasil e Comunidade.
Flávia Barbosa Da Silva Dutra
Professora Associada do Departamento de Educação Inclusiva da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e do Programa de Pós-graduação em Educação (ProPEd). Coordenadora do Laboratório de Inclusão e Diversidade (LID) e coordenadora pedagógica de acessibilidade do Projeto Floresta para Todos (Moleque Mateiro). Membro da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA), da Academia Paralímpica Brasileira (APB) e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Atualmente desenvolve suas pesquisas voltadas para acessibilidade em espaços formais e não formais de educação, com ênfase no Ensino Superior, esporte (desporto e paradesporto) e lazer. Autora e organizadora dos livros “Aspectos da Deficiência: educação, esporte e qualidade de vida”, “Aspectos da inclusão da PcD e o jiu-jitsu Brasileiro”, “Narrativas sobre a PcD durante a pandemia da Covid-19: acesso, educação e sociedade” e “Plano de Acessibilidade Básica: PAB”
Felipe Di Blasi
Pós-doutor em Educação pelo Programa de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/Uerj). Doutor em Biociências pelo Programa de Educação, Gestão e Difusão do Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IBqM/UFRJ). Mestre em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF) na área de sociologia do esporte, pós-graduado na área de Educação Física e Cultura pela Universidade Gama Filho (UGF), graduado em licenciatura plena pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEFD/UFRJ). Professor da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro e Professor do ensino superior, nas áreas de Acessibilidade, Inclusão e Diversidade para cursos de graduação e pós-graduação. Coordenador do Laboratório de Inclusão e Diversidade (LID/Uerj).
Detalhes ISBN: 978-65-251-7411-2 ISBN Digital: 978-65-251-7408-2 DOI: 10.24824/978652517411.2 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 136 Formato do livro: 14x21 Numero da Edição: 1
