Composto por nove artigos, este livro reflete o caleidoscópio temático e teórico que caracteriza as pesquisas desenvolvidas pelos professores e professoras do PPFH (Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana) da UERJ. Como programa interdisciplinar, reúne profissionais de diferentes áreas do conhecimento — historiadores, psicólogos, sociólogos, cientistas políticos, advogados, geógrafos, pedagogos e linguistas. Diante dessa diversidade, a organização da obra em três eixos — Educação, Sociedade e História — constituiu um exercício cuidadoso (e difícil) de sistematização dos múltiplos interesses que atravessam o programa. O eixo Educação é composto por 3 artigos que tratam da educação da classe trabalhadora; da escola e de suas formas de governamentalidade; e da relação entre a chamada inteligência artificial e a educação. O eixo Sociedade é composto por 4 artigos que analisam os conceitos de ideologia e identidade; uma experiência bem-sucedida de letramento; e as políticas públicas e as redes técnicas. Encerrando o livro, o eixo História apresenta um primeiro artigo que trata de música, racismo e relações internacionais; sendo o segundo artigo uma análise jus-sociológica e histórica do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). Mais do que uma coletânea de artigos, esta obra se apresenta como um mapa das inquietações e compromissos, que mobilizam as professoras e os professores do PPFH — é um convite à reflexão crítica e ao debate sobre os desafios contemporâneos do campo das políticas públicas e da formação humana.
Autores:
Amanda Moreira Da Silva
Professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Atua no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH-Uerj). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui pós-doutorado em Sociologia do Trabalho, pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). É líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Sociedade (Neptes-Uerj). Autora dos livros: “Tempo e Docência” (2017), “Formas e tendências de precarização do trabalho docente” (2020) e “Trabalho docente sob a lógica privatista empresarial” (2021)”, e “Reconfigurações do Trabalho docente pós-2020” (org.), além de diversos capítulos de livros e artigos em revistas. O projeto de pesquisa atual se concentra em temas sobre a plataformização do trabalho docente.
Andréa Araújo Do Vale
Professora Associada da Escola de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense (UFF). Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Mestre em Comunicação e Cultura pela Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (ECO/UFRJ). Doutora em Políticas Públicas e Formação Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPFH/UERJ). Membro do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Trabalho, Educação e Serviço Social – TEIA, em que coordena a linha de pesquisa Políticas públicas, financeirização e expansão do ensino superior brasileiro. Coordena ainda o Eixo 4 da Rede Universitas/BR.
Bruna Da Penha De Mendonça Coelho
Professora de Sociologia Jurídica da Faculdade de Direito da UERJ. Professora do PPFH-UERJ e do PPGD-UERJ. Doutora em Teoria e Filosofia do Direito (PPGD-UERJ) e em Sociologia (IESP-UERJ). Mestra e graduada em Direito pela UERJ. Licenciada em Ciências Sociais pela UNIRIO. Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ). Desenvolve pesquisas nas áreas de sociologia jurídica, sociologia do trabalho, e direito e arte. Integrante do Instituto de Ciência e Tecnologia Trabalho, Inclusão e Equidade (INCT-Trabalho), do Núcleo de Pesquisas e Estudos do Trabalho do IESP-UERJ (NUPET), da Rede de Estudos e Monitoramento Interdisciplinar das Reconfigurações do Trabalho (REMIR-Trabalho) e do Laboratório de Estudos Interdisciplinares Crítica e Capitalismo da UERJ (LEICC/UERJ).
Carlos Soares Barbosa
Historiador, Pós-Doutor em Educação pela Universidade de Lisboa, Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ), Mestre em Educação (UFRJ). Professor Associado da Faculdade de Educação (UERJ), professor efetivo do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH-UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais (PPGEdu-UERJ). Lidera o Grupo de Estudo e Pesquisa Juventude, Trabalho, Educação e Políticas Públicas (JUVENTE), cadastrado no CNPq. Atualmente, é contemplado com as Bolsas Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ) e Prociência (UERJ), além de estar como coordenador do PPFH-UERJ.
Deise Mancebo
Doutora em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP, com pós-doutorado pela USP. Professora titular da UERJ (aposentada) e professora permanente do PPFH/UERJ. É pesquisadora bolsa produtividade nível 1 da Área de Educação do CNPq e Cientista do Nosso Estado da FAPERJ. É membro da coordenação colegiada da Rede Aste e da Rede Universitas.
Denise Barata
Historiadora e doutora em Semiótica da Música. Professora associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, atua no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana e na Faculdade de Formação de Professores. Realizou seu estágio pós-doutoral na Hugh A. Glauser School of Music, Kent State University. Atuou como professora visitante na Herb Alpert School of Music, University of California-LA (Fulbright); no departamento de música da Universidade Eduardo Mondlane (Capes) e no Afro-Latin American Research Institute, Harvard University (Capes). Bolsista do Programa Prociência (Faperj), coordena o Laboratório de Oralidade e Memória Africana e da Diáspora (CNPq). Atua como diretora artística-musical de espetáculos de samba. Sua área de interesse envolve etnomusicologia, memórias e culturas centro-africanas.
Estela Scheinvar
Socióloga (UNAM). Dra em Educação (UFF). Pós-doutorado no Núcleo de Sociabilidades Libertárias – Nu-sol (PUC-SP) e no Programa Infância (UAM-X). Professora do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores e da Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Na perspectiva da análise institucional francesa e da filosofia da diferença (em especial do pensamento de Michel Foucault) tem pesquisado nas áreas de educação, infância e juventude, biopolítica, memória, judicialização, punitivismo.
Esther Maria De Magalhães Arantes
Bacharel em Psicologia, pela Universidade Federal de Minas Gerais (1971); Formação de Psicólogos, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1972); Mestrado e Doutorado em Educação, pela Boston University (1976 e 1981); e Pós Doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Professora aposentada do Departamento de Estudos da Infância no ano de 2024, permanecendo como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPFH-UERJ).
Eveline Algebaile
Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense, com pós-doutorado na Universidade de Valência. Atualmente é professora Associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), na área de Políticas Públicas e Educação. Integra o corpo docente da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ). Procientista UERJ e integrante da Rede Latino-Americana de Investigadores em Espaço e Economia (RELAEE).
Fabrícia Vellasquez Paiva
Professora associada da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), atuando na área de Educação, Linguagem e Sociedade. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares e do Programa de Pós-Graduação em Patrimônio, Cultura e Sociedade, ambos da UFRRJ. Pós-doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Mãe de um João e duas Marias.
Floriano Godinho De Oliveira
Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP) e pós-doutor pela Universidad de Barcelona (UB). Atualmente é professor Associado do Departamento de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ). Bolsista produtividade do CNPq (PQ.2) e do Programa de Prociência da UERJ. Coordena o Núcleo de Pesquisa em Espaço e Economia (CNPq) e a Rede Latino-Americana de Investigadores em Espaço e Economia (RELAEE).
Gaudêncio Frigotto
Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP. Professor associado (aposentado) da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ e docente do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação humana – PPFH. Professor titular (aposentado) da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense – UFF, onde coordenou e atuou como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, tendo participado da fundação do curso de Doutorado. Pesquisador A1- Sênior do Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Tecnológica (CNPq). Coordenador do Grupo CNPQ – Trabalho, História, Educação e Saúde (THESE). Sócio fundador da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED) e Membro do Grupo de Trabalho Filosofia Política do Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais – CLACSO.
Giovanna Marafon
Professora de Psicologia Educacional na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ). Doutora em Psicologia – Estudos da Subjetividade (UFF), com pós-doutoramento em Educação (PUC-Rio) e em Gênero e Sexualidades (USF/EUA). Membra do Programa Movimentos Sociais, Diferenças e Educação (Promovide), onde desenvolve projetos de pesquisa e extensão universitária – Giras Fabulosas @girasfabulosas. Professora no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ). Coordenadora da GIRA – Grupo de estudos e pesquisa em feminismos, relações raciais, deficiência e outras dissidências. Bolsista de pesquisa Prociência/UERJ.
Luana Adriano
Professora de Direito do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da UFRJ, em cotutela com a Westfälische Wilhelms-Universität (WWU). Codiretora jurídica da ABRAÇA – Associação Brasileira para Ação por Direitos das Pessoas Autistas. Integrante da Rede Traduzir-se: Autismo em Primeira Pessoa na Prática Acadêmica. Membra da Comissão Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva do Ministério da Educação. Membra do Grupo de Trabalho de regulamentação do Atendimento Educacional Especializado para bebês e crianças pequenas. Foi bolsista PAPD (Programa de Apoio à Pesquisa e ao Desenvolvimento Acadêmico). Atualmente, está em estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
Luiz Antonio Saléh Amado
Psicólogo formado pela UERJ, Professor Titular da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da UERJ. Mestre e Doutor em Psicologia Social pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da UERJ. Pós-doutorado em Educação, na Universidade de Lisboa. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) Escrita e Avaliação na Formação de Professores. Pesquisa sobre Psicologia do ensino e da aprendizagem; Avaliação da Aprendizagem; Análise Institucional; Estudos da subjetividade; Escrita e subjetivação das experiências e Formação de professores.
Marilene Antunes Sant’anna
Professora do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ). Professora do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH). Pedagoga, historiadora, mestre e doutora em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente, desenvolve pesquisas sobre história da assistência infantojuvenil, história da profissão docente, trajetórias femininas nas políticas de educação e assistência no Brasil.
Marise Ramos
Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense – UFF, com pós-doutorado em Etnossociologia do Conhecimento Profissional na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro/Portugal – UTAD. É professora associada da Faculdade de Educação da UERJ e docente do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana dessa Universidade – PPFH/UERJ. Aposentada como Pesquisadora da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz – EPSJV/Fiocruz, onde atuou como Vice-Diretora de Ensino, implantou e coordenou o Mestrado Profissional em Educação Profissional em Saúde. Foi Diretora de Ensino Médio do Ministério da Educação. Coordena o GT Trabalho e Educação da Anped e compõe a equipe de coordenação do Grupo THESE – Projetos Integrados de Pesquisa em Trabalho, História, Educação e Saúde UFF/UERJ/FIOCRUZ. É bolsista de produtividade do CNPq e Cientista do Nosso Estado (Faperj).
Paulo M. D’avila Filho
Doutor em Ciência Política pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (2000). Professor adjunto no Departamento de Ciência Política do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ICS/UERJ). Professor em dois Programas de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro: Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ) e Ciências Sociais (PPCIS/UERJ). Coordenador do Laboratório de Estudos de Poder Local (Locus/UERJ), registrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPq. Tem experiência na área de Ciência Política, com ênfase em Estudos de Poder Local, Estado e Governo e Políticas Públicas. Atua principalmente nos seguintes temas: Democracia, representação e participação política, clientelismo e intermediação de interesses e estudos do legislativo municipal.
Rafael Bastos Costa De Oliveira
Pós-doutorado em Ciência Política (UFRGS). Doutor e mestre em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ). Bacharel em Ciências Sociais (UFRJ). Licenciado em Educação Física (UFBA). Professor Adjunto da Faculdade de Educação e da Faculdade de Formação de Professores (UERJ). Pesquisador do Laboratório de Políticas Públicas (UERJ). Investiga Políticas Educacionais em Câmaras Municipais, Ações Afirmativas, Teoria do Estado e Marxismo Negro.
Raquel Villardi
Possui Licenciatura em Letras – Português / Literatura pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1980), Bacharelado em Música Popular Brasileira pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2015), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986) e doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992). Foi Pró-reitora de Graduação da UERJ (2004-2007), e coordenadora executiva dos cursos de graduação tecnológica da Fundação Getúlio Vargas. Atualmente é professora titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atua no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH) e no Programa de Pós-Graduação em Telemedicina e Telessaúde, ambos da UERJ. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Linguagem, com pesquisas sobre políticas públicas de educação superior, educação e cultura, formação docente e educação mediada por suportes tecnológicos.
Detalhes ISBN: 978-65-251-8877-5 ISBN Digital: 978-65-251-8872-0 DOI: 10.24824/978652518877.5 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 218 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: P762 Políticas públicas e formação humana: desafi os e perspectivas / Denise Barata, Floriano Godinho de Oliveira, Luiz Antonio Saléh Amado (organizadores). – Curitiba: CRV, 2026. 218 p. Bibliografi a ISBN Digital 978-65-251-8872-0 ISBN Físico 978-65-251-8877-5 DOI 10.24824/978652518877-5 1. Educação 2. Políticas Públicas 3. Formação Humana 4. Identidade 5. Trabalho 6. Território – Cultura Negra I. Barata, Denise, org. II. Oliveira, Floriano Godinho de, org. III. Amado, Luiz Antonio Saléh, org. IV. Título V. Série. CDU: 37 CDD: 370 Índice para catálogo sistemático 1. Educação – 370
