Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Este livro faz parte de um conjunto amplo de produções da linha de Educação em Ciências e Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso e de pesquisas realizadas por pesquisadores e pesquisadoras de outras Instituições de Ensino Superior. Impulsionada pela formação de pesquisadores na área de Educação, a obra objetiva realizar interlocução entre pesquisadores e fortalecer o debate sobre a Educação, a Educação em Ciências e a Educação Matemática, trazendo para o debate as temáticas: Formação de professores de Matemática e Ciências e Práticas pedagógicas realizadas nos diferentes espaços educativos/ formativos. O conjunto de textos apresentados propicia a discussão e reflexão de diversas temáticas, perpassando por questões epistemológicas e da história das Ciências, diversidade, educação em tempo integral, estágio supervisionado, produção e fazer do conhecimento, recursos didáticos, leitura e escrita, inteligências artificiais, currículo, ética e evasão no ensino superior. Convidamos você leitor(a) a compartilhar conosco dessas produções, na expectativa que possam desencadear discussões profícuas e novas ideias que contribuam com a Educação em Ciências e a Educação Matemática no contexto brasileiro.
Autores:
Organizadores
Adelmo Carvalho da Silva
Doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Docente do Instituto de Educação e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação. Líder do Grupo de Pesquisa: Práticas Pedagógicas de Professores de Matemática (GPPPM).
Gladys Denise Wielewski
Docente da Universidade Federal de Mato Grosso. Pequisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC.
Irene Cristina de Mello
Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente do Instituto de Química e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. Coordenadora do Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química (LabPEQ).
Autores
Mônica Santana Cardoso de Abreu
Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT). Professora da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso. Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química (LabPEQ-UFMT).
Jacqueline Borges de Paula
Docente da Universidade Federal de Mato Grosso. Pequisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMT. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GRUEPEM).
Marcel Thiago Damasceno Ribeiro
Docente da Universidade Federal de Mato Grosso. Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação em Ciências e Química (GEPECIQ)
Larissa Kely Dantas
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT).
Rute Cristina Domingos da Palma
Docente da Universidade Federal de Mato Grosso, pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação e da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática – REAMEC. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em matemática na educação infantil, anos iniciais e formação docente (EDUMAT).
Déborah Luiza Moreira Santana Santos
Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/IE)
Glauce Viana de Souza Torres
Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/IE)
Alice Gaier Viario
Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Karenina Teixeira de Menezes
Universidade Federal de Pelotas.
Alessandro Cury Soares
Universidade Federal de Pelotas.
Bruno dos Santos Pastoriza
Universidade Federal de Pelotas.
Vandreza Souza dos Santos
Universidade Federal do Amazonas - Tabatinga
Jackgrayce Dutra Nascimento Silva
Universidade Federal do Maranhão – São Luís
Ivanise Maria Rizzatti
Universidade Federal de Roraima – Boa Vista
Elisandra da Silva Alves
Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGE/UFMT). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em matemática na educação infantil, anos iniciais e formação docente (EDUMAT).
Frederico Trindade Teófilo
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT)
Juscimeire da Silva Caldeira
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT)
Rosilda Santos do Nascimento
Mestra em Educação Pela Universidade Federal da Paraíba
Maria Alves de Azerêdo
Docente e pesquisadora da Universidade Federal da Paraíba (CE/UFPB)
Márcio Urel Rodrigues
Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT/Barra do Bugres/MT – Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT.
Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas – GEPEME/UNEMAT.
Maria Edjane Santos Sapucaia
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM/UNEMAT – Barra do Bugres/MT. Professora da Secretária de Estado de Educação (SEDUC MT) e da Secretaria Municipal de Educação de Denise/MT. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas Escolas
Izamara Cirqueira Bini
Mestra pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT
Daise Lago Pereira Souto
Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso -UNEMAT
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9456-1
ISBN Digital: 978-65-251-9453-0
DOI: 10.24824/978652519456.1
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 358
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: E24 Educação em ciências e matemática: formação de professores e práticas pedagógicas nos diferentes espaços educativos / Adelmo Carvalho da Silva, Gladys Denise Wielewski, Irene Cristina de Mello (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 358 p. Bibliografia. ISBN Digital 978-65-251-9453-0 ISBN Físico 978-65-251-9456-1 DOI 10.24824/978652519456.1 1. Educação 2. Formação de professores 3. Educação matemática 4. Educação em ciências 5. Práticas pedagógicas I. Silva, Adelmo Carvalho da, org. II. Wielewski, Gladys Denise, org. III. Mello, Irene Cristina de, org. IV. Título V. Série. CDU: 37.011.3:51:5 CDD: 371.12 Índice para catálogo sistemático 1. Formação de professores – 371.12
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