Descrição
Amostra:
Clique aqui para ver a amostra do livro (PDF)
Sinopse:
Eles estão morrendo por dentro e o sistema finge que não vê.
Enquanto o Brasil discute educação, os professores adoecem em silêncio. Não é estresse passageiro. Não é "mimimi". São números que gritam: 48% com burnout, 61% com sono destruído, 34% com dores que não passam, 28% com risco cardiovascular silencioso. A maior crise da educação brasileira não está no conteúdo das aulas, está no corpo e na mente de quem as dá.
Este livro é a mais completa investigação já feita sobre a saúde de quem ensina. Onze anos de pesquisa do Grupo Interdisciplinar de Estudos em Saúde (GIES), com mais de 1.500 docentes resultaram em algo inédito: um modelo teórico (DSSD) que finalmente explica por que o professor adoece e um programa de intervenção multimodal que prova que é possível reverter esse quadro.
Não é denúncia vazia. É ciência que salva vidas. É um roteiro para gestores, formuladores de políticas e, principalmente, para cada professor que ainda acredita que dá para ensinar sem se sacrificar.
Cuidar de quem ensina não é gentileza. É condição para a educação existir.
Autores:
Ana Júlia Moraes Kern
Mestranda em Educação Básica – PPGEB e professora da rede municipal de ensino de Curitibanos, Santa Catarina.
Clayton Luiz Zanela
Psicólogo e Mestre em Educação, professor dos cursos de graduação e especialização da UNIARP.
Cleusa Maria Pomiecinski
Mestranda em Educação Básica – PPGEB e professora da rede municipal de ensino de Curitibanos, Santa Catarina.
Davi Borba
Graduando em Educação Física pela UNIARP e bolsista de iniciação cientifica no laboratório de Inovação em Saúde e Bem-Estar Docente (LABISA) da UNIARPP
Débora Fernandes Pinheiro
Nutricionista (CRN 10-979), Mestra em Produção Vegetal (UNICENTRO) e Doutora em Engenharia de Alimentos, com estágio pós-doutoral cumprido na UTFPR. Docente do ensino superior junto à UNIARP.
Diego André Bridi
Professor e coordenador do curso Educação Física da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Mestre em Educação Básica e Doutorando na Programa de Educação Básica – PPGEB.
Fábio Herbert Pitanga
Mestre em Desenvolvimento e Sociedade pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Doutorando pelo PPGDS e professor do curso de medicina da UNIARP.
Flavir Rodrigues Farias
Mestre pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Básica (PPGEB) da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Doutorando em Educação Básica (PPGEB) e professor da rede estadual de educação do município de Caçador, Santa Catarina.
Gilcemar Dalmagro de Quadros
Mestre em Educação Básica – PPGEB e professor de educação física da rede municipal de ensino de Lebon Régis, Santa Catarina.
Gislaine Cristina Borini
Mestra em Desenvolvimento e Sociedade pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) e bacharel em Administração pelo Centro Universitário de União da Vitória (UNIUV).
Jaqueline Aparecida Tellis de Souza
Professora do curso Educação Física da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) e Mestra em Desenvolvimento e Sociedade – PPGDS.
Lindomar Palmera
Mestre em Desenvolvimento e Sociedade pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Docente do curso de graduação em Educação Física da UNIARP.
Rafael Antonio Bianchi
professor do curso Educação Física da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), Mestre Desenvolvimento e Sociedade – PPGDS e Doutorando em Educação Básica - PPGEB
Regina Terezinha Borini dos Santos
Mestra em Desenvolvimento e Sociedade – PPGDS, docente da UNIUV e vice coordenadora dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física.
Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha
Pós-Doutor em Saúde e Trabalho pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Doutor em Ciências Biomédicas (IUNIR-UFSC) e Mestre em Fisiologia da Performance (UFPR). Professor e pesquisador permanente da UNIARP.
Roberto Moraes Cruz
Psicólogo, Doutor em Engenharia de Produção, com estágios pós-doutorais desenvolvidos nas áreas de Psicologia e Saúde Coletiva. Professor titular e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Sergio Fallone de Andrade
Professor da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa (Portugal). Possui titulação de Mestre em Farmacologia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Doutor em Ciências Farmacêuticas, atuando em pesquisa pré-clínica de produtos bioativos.
Vagner Munaro
Mestre em Desenvolvimento e Sociedade pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) e professor da rede de educação básica do município de Iomerê, Santa Catarina.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9919-1
ISBN Digital: 978-65-251-9920-7
DOI: 10.24824/978652519919.1
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 162
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: S255 Saúde docente: determinantes sociais, avaliação multidimensional e programas de intervenção / Ricelli Endrigo Ruppel da Rocha (organizador). – Curitiba: CRV, 2026. 162 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9920-7 ISBN Físico 978-65-251-9919-1 DOI 10.24824/978652519919.1 1. Educação e saúde. 2. Saúde docente. 3. Saúde pública. I. Rocha, Ricelli Endrigo Ruppel da, org. II. Título III. Série. CDU: 37:614 CDD: 371.71 Índice para catálogo sistemático 1. Saúde docente – 371.71
Compre a versão E-book nos principais marketplaces
