A Geografia é feita de territórios, paisagens, mapas e processos, mas também de histórias, trajetórias e vozes. Em Vozes da Geografia: experiências, saberes e práticas, o leitor é convidado a percorrer um rico mosaico de reflexões construídas por pesquisadores, professores e profissionais que dedicam suas vidas a compreender e interpretar o mundo contemporâneo. Originada das entrevistas realizadas no podcast Radar Geográfico, esta obra transforma diálogos em registros permanentes, reunindo diferentes perspectivas sobre temas que atravessam a sociedade, o meio ambiente, a educação e os desafios do século XXI. Cada capítulo revela não apenas conhecimentos científicos, mas também percursos pessoais, experiências de pesquisa e inquietações que ajudam a compreender a diversidade da Geografia contemporânea. Mais do que um livro de entrevistas, esta publicação constitui um espaço de encontro entre universidade e sociedade, ciência e cotidiano, teoria e prática. Ao reunir múltiplas vozes e diferentes formas de pensar o espaço geográfico, a obra demonstra como a Geografia permanece essencial para interpretar as transformações do mundo e imaginar futuros mais justos e sustentáveis. Abra estas páginas e descubra como o conhecimento geográfico pode inspirar novas perguntas, ampliar horizontes e transformar a maneira de olhar a realidade. Afinal, compreender o mundo é sempre o primeiro passo para transformá-lo.
Autores:
Antônio Carlos Da Silva Oscar Júnior
Doutor em Geografia pela UNICAMP (2018), Mestre e Bacharel em Geografia pela UFRJ (2014; 2012). Coordena o Laboratório de Estudos da Interação Sociedade-Atmosfera (LISA), cujo foco de pesquisas é: Variabilidade Climática Fluminense, Modelagem de Dados Geográficos aplicado ao Clima Urbano, Eventos extremos e Justiça Climática, Vulnerabilidade e Adaptação às Mudanças Climáticas e Produção do espaço, Clima e Saúde. Atualmente é Pesquisador CNPq nível 2, Procientista (FAPERJ/UERJ), Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ), Professor Associado do Departamento de Geografia Física da UERJ e do Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGEO/UERJ). É editor associado da revista GEO UERJ (A1), Coselheiro eleito (2025-2029) e membro da Associação Internacional de Clima Urbano (IAUC), Representante da América Latina junto à Comissão Internacional de História da Meteorologia (ICHM) da União Internacional em História e Filosofia da Ciência e Tecnologia (2018-2021; 2022-2025; 2026-2029) e Conselheiro Fiscal da Associação Brasileira de Climatologia (ABClima). Atualmente é membro permanente do Fórum Estadual de Mudanças Climáticas do Rio de Janeiro e do Fórum Local de Mudança Climática de Paracambi, expert revisor do IPCC Special Report on Climate Change and Cities (SRCITIES). Desenvolve suas pesquisas em rede em parceria com Universidade do Brasil, América Latina e Europa, parcerias devidamente registradas no diretório de grupo de pesquisa do CNPq.
Catia Antonia Da Silva
Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987), mestrado em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Atualmente exerce o cargo de Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Vinculada ao Departamento de Geografia, membro permanente do Programa de Pós-graduação em História Social e do Programa de Pós-graduação em Geografia da Faculdade de Formação de Professores da UERJ. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Urbana, e em História social do território, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho urbano; movimentos sociais e trabalho; qualificação profissional; metropolização; metrópole; modernização e gestão urbano-metropolitana, modos de vida, políticas públicas e conflitos com comunidades tradicionais de pescadores artesanais, economia política da pesca artesanal e análise dos instrumentos legais de garantia do território e culturas de comunidades tradicionais pesqueiras e agrícolas em contextos urbanos. É líder do Grupo de Pesquisa e Extensão: Urbano, Território e Mudanças Contemporâneas (NUTEMC-FFP-UERJ), além de pesquisadora PROCIÊNCIA – UERJ e Produtividade CNPq. Coordena o Observatório Socioambiental da Baía de Sepetiba. Membro da Rede Nacional Geografias da Pesca e Internacional (Moçambique, Costa Rica e Argentina). Foi Diretora do Departamento de Extensão da UERJ (2016-2019). Foi Pró-Reitora de Políticas e Assistência Estudantis da UERJ de março de 2020 a dezembro de 2023. Desde 2025, é membro permanente do Programa de Doutorado em Desenvolvimento Comunitário da Faculdade de Letras e Humanidades da Universidade de Licungo, Moçambique.
Diomário Da Silva Junior
Graduado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e História pela Faculdade de Humanidades Pedro II (FAHUPE). Pós-Graduado em História da África e do Negro no Brasil pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Professor de Educação Básica das Redes Pública e Privada do Rio de Janeiro. Possui experiência na discussão dos seguintes temas: Geografia política e urbana, Educação de Jovens e Adultos, Didática, Questões Étnico-raciais e Juventudes. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e Doutor na mesma instituição. Professor voluntário da Pós-Graduação Lato Sensu em Questões Históricas e Filosóficas da Educação, da Universidade Federal do Estado do Rio de janeiro (UNIRIO).
Fernanda De Oliveira Amante
Profissional da área de Geografia, com formação acadêmica e experiência na educação básica, ensino superior e na pesquisa. É licenciada e bacharel em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde também concluiu especialização em Políticas Territoriais e o mestrado em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGEO), consolidando sua trajetória voltada à análise crítica do espaço geográfico e das dinâmicas socioambientais urbanas. Possui experiência docente no ensino básico e superior (graduação, pós-graduação e formação de tecnólogos), tendo atuado tanto na rede pública estadual como na rede privada. Nesse percurso desenvolveu de projetos pedagógicos interdisciplinares, com elaboração de materiais didáticos e orientação de estudantes em atividades de iniciação científica. Destaca-se pela atuação em propostas que articulam o ensino de Geografia a temas contemporâneos, como meio ambiente urbano, sustentabilidade e cidadania, contribuindo para a construção de uma educação contextualizada e socialmente relevante. Atualmente atua como professora de Geografia no Colégio Pedro II, instituição de ensino público federal, onde desenvolve atividades no ensino básico, técnico e tecnológico. Atuou também como orientadora do Projeto do Programa de Iniciação Científica Jr: “o CPII e a Rede de Monitoramento Ambiental: Integração Escola-Comunidade na Gestão do Meio Ambiente Urbano”, em parceria com a Pró-reitora de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Sua prática docente é marcada pela integração entre teoria e prática, com foco na formação crítica dos estudantes e na compreensão das relações entre sociedade, natureza e produção do espaço geográfico. No campo acadêmico, desenvolveu pesquisas com ênfase em percepção ambiental, hidrogeografia e gestão ambiental, com especial atenção às problemáticas urbanas da cidade do Rio de Janeiro. Seus estudos abordam, entre outros aspectos, a ocorrência de enchentes em áreas urbanizadas, as transformações do espaço urbano e as implicações socioambientais decorrentes do processo de urbanização. Apresenta produção científica em periódicos e capítulos de livros, voltada principalmente à educação geográfica, à análise ambiental urbana e às políticas territoriais. Sua atuação acadêmica também inclui participação em projetos de pesquisa e extensão, fortalecendo a relação entre universidade, escola e sociedade. Ao longo de sua trajetória, tem se destacado pelo compromisso com a qualidade da educação pública, pela valorização do ensino de Geografia como ferramenta de leitura crítica do mundo e pela contribuição à formação de sujeitos conscientes das dinâmicas espaciais e socioambientais.
Guilherme Preato Guimarães
Doutor em Geografia pelo PPGEO UERJ na Área de concentração: Gestão e estruturação do espaço geográfico. Mestre em Geografia pelo PPGGEO-UFRRJ na Área de Concentração Espaço, Questões Ambientais E Formação Em Geografia. Graduado em Geografia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professor Adjunto no Departamento de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ-FEBF). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação Popular, Estágio Supervisionado e formação docente; Educação Ambiental Crítica em espaços não formais; Exploração do Cerrado pelo agronegócio e suas consequências socioambientais.
Juliana Brum
Mestre em Educação (UFES), com Formação em Psicopedagogia (EPsiBA). Possui Especialização em Políticas Territoriais no Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Geógrafa e Professora de Geografia (UERJ), com atuação na Educação Básica desde o ano 2000, em escolas públicas e privadas do Rio de Janeiro, como Professora e também Psicopedagoga Escolar. Fundadora e Idealizadora do Movimento BrincaCidade. Hoje, atua como Psicopedagoga Clínica, além integrar equipes como pesquisadora e consultora sobre os temas infância, cidade e educação, desenvolvendo projetos de pesquisa e ações ligadas ao planejamento urbano municipal.
Kelly Souza Costa
Doutora em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), possui uma trajetória de mais de 25 anos dedicada à educação, consolidando uma carreira que une a prática em sala de aula à rigorosa investigação científica. Sua atuação abrange os ensinos Fundamental II, Médio e Pré-Vestibular, com passagens por algumas das instituições mais renomadas da rede privada do Rio de Janeiro, como o Colégio Cruzeiro, Santo Agostinho, Escola Parque e Liessin, além de experiência na rede pública e universitária como professora contratada e estagiária no Colégio de Aplicação da UERJ (CAp-UERJ). Sua formação acadêmica é marcada por uma evolução contínua e coerente de temas: Na Graduação (UERJ): Iniciou sua produção científica analisando criticamente o ensino de Geografia e os conteúdos cobrados nos vestibulares fluminenses, trabalho que a levou a integrar por uma década a banca de correção de provas discursivas da UERJ. No Mestrado (CAp-UERJ): Especializou-se no ensino para a Educação Básica, onde investigou a interface entre as Representações Sociais e a cultura popular, analisando a Geografia revelada através das letras de Samba. No Doutorado (UERJ): Aprofundou suas pesquisas em temas contemporâneos e transversais, defendendo tese sobre o papel do ensino de Geografia no debate sobre Gênero e Sexualidade, alinhado aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Além das salas de aula, Kelly também possui experiência prática com coordenação pedagógica e a criação de materiais didáticos para o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio. Sempre de olho no futuro, seus trabalhos mais recentes mergulham no uso de tecnologias — como a Realidade Aumentada — e em reflexões sobre políticas de ensino. Tudo isso com um único propósito: construir uma Geografia escolar que seja atual, conectada com a realidade e que realmente faça sentido para os desafios do nosso mundo hoje.
Leonardo Marino
Possui os títulos de Doutor (2006-2010) e Mestre em Geografia (2002-2004) pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal Fluminense (UFF), Especialista em Políticas Territoriais no Estado do Rio de Janeiro (2000-2001) e Licenciatura Plena em Geografia (1994-1999) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente, é Professor Associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde atua, simultaneamente, nas turmas de Educação Básica do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), no Curso de Licenciatura em Geografia (IGEOG-UERJ), no Programa de Pós-graduação de Ensino em Educação Básica (PPGEB-UERJ), no Mestrado Profissional em Ensino da Geografia (PROFGEO-UERJ) e na coordenação da Disciplina intitulada como Prática de Pesquisa em Geografia, do Curso de Licenciatura em Geografia oferecido pelo Consórcio CEDERJ/CAPES em formato EAD. Compõem o Grupo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (GEPEG-UERJ-CNPq) e integra o Laboratório de Ensino de Geografia (LEGEO-CAp-UERJ). Também participa dos Grupos: Geografia: história e política (GEOBRASIL-UERJ) e do Núcleo de Games, atividades e Metodologia de Ensino (NUGAME – Colégio Pedro II). Tem experiência em diferentes níveis de ensino e linhas de pesquisa, merecendo destaque como campos e temas de investigação: as juventudes urbanas e os territórios educativos, as metodologias inovadoras no ensino de Geografia e os conflitos sociais emanados da violência.
Lincoln Tavares Silva
Professor Associado do Instituto de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP); Mestre em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP); Bacharel e Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com atuação nas áreas de ensino de Geografia, formação docente, produção de sentidos e práticas escolares contra hegemônicas, gestão educacional, educação geográfica e educação socioambiental. Professor Orientador no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO/UERJ) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino em Educação Básica (PPGEB/CAp-UERJ).
Marcela Do Nascimento Padilha
Marcela do Nascimento Padilha é Professora Titular do Instituto de Geografia da UERJ. Doutora em Geografia (UFF). Pós-doutorado em Turismo (USP). Líder do Nupette/Uerj/CNPq. Professora permanente e atual coordenadora do Profgeo/Uerj.
Marta Foeppel Ribeiro
Marta Foeppel Ribeiro é Professora Associada do Departamento de Geografia Física do Instituto de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Planejamento Ambiental pela Coppe/UFRJ; Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFRJ; Bacharel e Licenciada em Geografia pela UERJ. É membro do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) e do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO), ambos vinculados ao Instituto de Geografia da UERJ. É a docente mentora do YouthMappers UERJ. Representante da UERJ no Conselho Consultivo do Parque Estadual da Pedra Branca (PEPB) e no Conselho Gestor do Mosaico das Vargens.
Nadja Maria Castilho Da Costa
Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1979), mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1986) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é professora titular do Departamento de Geografia Física do Instituto de Geografia da UERJ. Coordena o Grupo de Estudos Ambientais (GEA/UERJ), cadastrado no Diretório de Pesquisas do CNPq. Atua na área temática de geociências/geomorfologia, com destaque para as seguintes subáreas: Análises ambientais em unidades de conservação; Biogeografia, Educação Ambiental e Geoconservação/Geoturismo.
Paulo César Batista
Doutor em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGSA/UFRJ), com a tese O ensino religioso no Rio de Janeiro: a presença do discurso católico tradicionalista entre padres, professores e a Pastoral da Educação (2025), e Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPCIS/UERJ). Atua há mais de duas décadas no campo da educação e das Ciências Humanas, dedicando-se especialmente aos estudos sobre religião, política, conservadorismo e laicidade na educação brasileira.
É professor da rede pública estadual do Rio de Janeiro desde 2005 e da FAETEC desde 2011, onde coordena o Laboratório de Pesquisa e Projeto Social (LAPPES) da ETESC. Também leciona no Colégio Santo Agostinho, instituição de tradição católica, experiência que contribui para suas pesquisas sobre Ensino Religioso e discursos confessionais no espaço escolar. Atuou ainda no Pré-Vestibular para Negros e Carentes (PVNC), ministrando disciplinas ligadas à ética e cidadania. Integra grupos de pesquisa como o GEC (Grupo de Estudos do Catolicismo), o CRELIG (Dinâmicas Territoriais, Cultura e Religião) e o GEPCEB/OLÉ – Observatório da Laicidade na Educação, vinculado à UFF. É revisor de periódicos científicos nacionais e internacionais e possui experiência em orientação de pesquisas financiadas pela FAPERJ, com investigações voltadas às relações entre juventude, religião e política. Além da produção acadêmica, atua no campo literário e editorial. É autor do livro infantil O Mistério do Estacionamento (Ed. Ases da Literatura, 2021) e prepara o lançamento de um livro infantojuvenil: Dançar é ser Feliz (Ed. Ases da Literatura, 2026). Sua trajetória reúne pesquisa acadêmica, prática docente e produção cultural, articulando reflexão sociológica e experiência concreta no cotidiano escolar brasileiro.
Paulo Alentejano
Professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGGEO/FFP/UERJ) e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial da América Latina e Caribe (TerritoriAL/Unesp). Professor colaborador da Escola Nacional Florestan Fernandes. Geógrafo e Doutor em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade pelo CPDA/UFRRJ. Coordenador do Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Geografia Agrária (GeoAgrária/FFP/UERJ). Integrante do Grupo de Trabalho de Assuntos Agrários da Associação dos Geógrafos Brasileiros – Seções Rio de Janeiro e Niterói (GTAgrária/AGB).
Ronaldo Duarte
Graduação em Geografia na Universidade Federal do Rio de Janeiro, especialização em administração e supervisão escolar na Universidade Cândido Mendes, mestrado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutorado em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Professor Associado do Instituto de Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando como orientador e professor de graduação de disciplinas nas áreas de Geografia e Ensino e como membro do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Geografia (PPEG) da UERJ, ministrando disciplinas e realizando orientações no referido Programa. Coordenador do GETEG – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Teoria e Prática na Educação Geográfica, membro do Grupo Educação e Didática da Geografia: práticas interdisciplinares – GEPED, do Grupo de Estudos em Cartografia Escolar – GECE e da Redeladgeo, onde, neste último, participa de uma rede de pesquisa binacional com professores chilenos sobre o ensino da cartografia na educação básica. Coordenador do projeto de extensão “Photo_Graphos: Imagens e Significados”, voltado para o uso didático e acadêmico das imagens fotográficas. As principais áreas de atuação e publicação acadêmica são a Educação Geográfica, a Cartografia Escolar e a Geografia Urbana, abordando principalmente os seguintes temas: cartografia escolar e pensamento espacial, geografia urbana e ensino, geografia histórica do Rio de Janeiro, e evolução urbana da cidade Rio de Janeiro. Presta regularmente serviços de consultoria técnico-pedagógica relativos às avaliações nacionais de larga escala para o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/INEP. Atuou e atua na elaboração de dezenas de concursos vestibulares para instituições públicas e privadas. Envolvido com a elaboração de materiais didáticos e de metodologia de ensino de Geografia e na ministração de oficinas e palestras sobre essas mesmas temáticas. Coautor de livros didáticos regionais sobre o estado do Rio de Janeiro para o quarto e quinto anos do ensino fundamental e para o ensino médio e de livro paradidático sobre a temática da cidade, todos publicados pela Editora do Brasil. Atuou por muitos anos como professor do ensino básico no estado do Rio de Janeiro nas redes federal, estadual, municipal e privada.
Telma Oliveira Soares Velloso
Doutora em Geografia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ – campus Maracanã. Mestra em Educação na Universidade Federal de Viçosa – UFV. Licenciada e Bacharela em Geografia, na Universidade Federal de Viçosa – UFV, Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá – UNESA. Professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais – IFNMG – campus Almenara. Membro Grupo de Estudos sobre Natureza e Sociedade – GENESE/UERJ, do Grupo de Pesquisa Clássicos Contemporâneos da Educação – GECCE/UFV e Grupo de Pesquisa Estado, Capital, Trabalho e as Políticas de Reordenamentos Territoriais – GPECT/UFS.
Vânia Regina Jorge Da Silva
Possui graduação em Geografia – Faculdades Integradas Simonsen (2004), Pós-Graduação lato sensu em Políticas Territoriais no Estado do Rio de Janeiro pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006), Mestrado em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2009) e Doutorado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é pesquisadora e líder do NIESBF no grupo Pesquisa e Ensino de Geografia em áreas periféricas. Líder do Grupo de Pesquisa APOIEE – Ações de Pesquisa e Orientação para Inclusão na Educação Escolar. Tem experiência na área de Geografia atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Geografia; Políticas Públicas de Inclusão na educação; prática de ensino e inclusão na educação. Coordenadora do Laboratório de Ensino Inclusivo em Geografia (LEINGEO) que agrupa projetos de Iniciação à Docência, Iniciação científica e Extensão. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Geografia, Mestrado Profissional em rede – PPEG/Profgeo/UERJ; Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias – PPGECC.
Vivian Castilho
Professora Associada do Departamento de Geografia Física do Instituto de Geografia (IGEOG) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Coordena o Grupo de Estudos Ambientais (GEA-UERJ), desde 2020. Sua área de concentração é em Geografia Física, com inserção nas seguintes temáticas: geoprocessamento, planejamento e manejo de áreas protegidas, risco ambiental, ecoturismo, educação ambiental e geoconservação. Desenvolve projetos de pesquisa com bolsa de “Prociência” da UERJ desde 2012 e orientações na graduação e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado) em Geografia (PPGEO-UERJ) na linha de pesquisa “Cultura e Natureza”. Coordena a disciplina de Geoprocessamento do curso de ensino à distância da UERJ (CEDERJ) de licenciatura em Geografia e é editora da Revista Brasileira de Ecoturismo (RBEcotur) desde 2010.
Wilson Leal
Possui graduação Bacharel em Geografia pela Universidade Gama Filho (2011), Licenciatura em Geografia pela Fundação Educacional de Duque de Caxias (2013) e Pedagogia pela Universidade do Grande Rio (1994), Pós-doutorando em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2024), Doutorado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2023) e Mestre em Ciência Ambiental pela Universidade Federal Fluminense (2005). Pós graduado em Gestão Ambiental pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002) e em Geologia do Quaternário pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010). Também é pós graduado no curso de Inteligência em Defesa Civil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012). Já desempenhou as funções de Coordenador de Licenciamento Ambiental da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias, Especialista em Meio Ambiente do Programa de Saneamento de Duque de Caxias. Também já desempenhou a função de gestor representante – Núcleo Gestor de elaboração do Plano Diretor de Duque de Caxias, Conselheiro Municipal do Conselho Municipal de Meio Ambiente de Duque de Caxias. Desde o ano de 2004 é professor docente I do Governo do Estado do Rio de Janeiro, foi Professor e Coordenador do Curso de Meio Ambiente (pós-técnico do Colégio Flama) de 2007 a 2010. Foi Diretor do Centro de Estudos e Pesquisas sobre Desastres da Secretaria Municipal de Defesa Civil de Duque de Caxias e Coordenador do Programa de Implantação de Medidas não-estruturais e Prevenção de Enchentes e Movimentação de Massa de Duque de Caxias entre 2013 – 2015. Atualmente desempenha as funções de Diretor da Diretoria de Biodiversidade da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Duque de Caxias e Presidente do Conselho Gestor da Unidades de Conservação de Duque de Caxias. É o representante da Prefeitura nos Conselhos da Reserva Biológica do Tinguá e APA do Alto Iguaçú.
Zeny Rosendahl
Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia – PPGEO/UERJ. Graduada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, possui Mestrado pela mesma instituição, Doutorado em Geografia pela Universidade de São Paulo – USP (1994) e Pós-doutorado pela Université Paris IV – Sorbonne, França (1997), sob supervisão do Prof.° Dr. Paul Claval. Fundou o Programa de Extensão em Estudos Avançados em Geografia, Religião e Cultura (PEAGERC), o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Espaço e Cultura (NEPEC) e o Periódico Espaço e Cultura na UERJ. Tem atuação de pesquisa contínua, desde 1994, na área de Geografia, com ênfase em Geografia Cultural, atuando principalmente na temática da religião nos seguintes temas: difusão e abrangência da fé; território e territorialidade religiosa; espaço e lugar sagrado: percepção e simbolismo; cidades-santuário e/ou hierópolis; religião, gênero, hipermodernidade e ciberespaço. Desenvolve pesquisas sobre a estratégia religiosa da Igreja Católica no Brasil de 1500 aos dias atuais; a dinâmica espacial da fé na hipermodernidade; gênero, religião e espaço e; (in)tolerância religiosa, visando maior aprofundamento conceitual e empírico, através das marcas e matrizes dos comportamentos étnico-religiosos no contexto, espaço e tempo, da cultura-mundo. Líder do grupo de Pesquisa / CNPq / NEPEC em Rede e integrante da Comissão de Abordagem Cultural em Geografia da União Geográfica Internacional – Cultural Approach in Geography (IGU).
Alexander Costa
Professor do Instituto de Geografia da UERJ. Doutor em Ambiente e Sociedade (UNICAMP), faz parte do PPGEO e do PROFGEO. Coordenador de projeto de extensão sobre divulgação científica de Geografia e do Podcast Radar Geográfico.
Mariana Sant’anna Cossich
Estudante de Licenciatura em Geografia na UERJ/Campus São Gonçalo. Bolsista de extensão do projeto sobre divulgação científica de Geografia, onde está inserido
Detalhes ISBN: 978-65-251-9688-6 ISBN Digital: 978-65-251-9689-3 DOI: 10.24824/978652519688.6 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 302 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: V977 Vozes da Geografi a: experiências, saberes e práticas / Alexander Costa, Kelly Souza Costa, Mariana Sant’Anna Cossich (organizadores). – Curitiba: CRV, 2026. 302 p. Bibliografi a. ISBN Digital 978-65-251-9689-3 ISBN Físico 978-65-251-9688-6 DOI 10.24824/978652519688.6 1. Geografi a 2. Divulgação científi ca 3. Experiência profi ssional 4. Podcast. I. Costa, Alexander. org. II. Costa, Kelly Souza. org. III. Cossich, Mariana Sant’Anna. org. IV. Título. V. Série. CDD: 91 CDD: 910 Índice para catálogo sistemático 1. Geografi a — 910
